申論：詞句理解題的審題技巧和作答思路
詞句理解題，是申論考試中的一種?？碱}型，也是考試的重難點(diǎn)題型之一，其“難”，“難”在問(wèn)法比較模糊，通常會(huì)讓我們感到迷茫，不知該如何下手；其“難”，“難”在不知從哪作答、作答哪些。本文就給大家介紹詞句理解題的審題技巧的作答思路。
詞句解釋類題目
第一步
解釋：理解句子的含義——一定要聯(lián)系上下文，結(jié)合句子的關(guān)鍵詞，明確句子意在突出什么。（自身一定要真正讀懂了這句話）1）比喻句——善于根據(jù)喻體的特征，思考意在突出什么；2）有關(guān)鍵詞的對(duì)比句——要理清給定句子的關(guān)鍵詞的邏輯關(guān)系，思考表達(dá)側(cè)重點(diǎn)；3）古文類——關(guān)注句子里的排比和類比，思考表達(dá)側(cè)重點(diǎn)。
第二步
對(duì)解釋具體化：圍繞句子意在突出的點(diǎn)（關(guān)鍵詞），把這句話中所涉及的問(wèn)題表現(xiàn)、因果關(guān)系、做法經(jīng)驗(yàn)、意義影響等，結(jié)合材料的主旨，選擇相應(yīng)側(cè)重點(diǎn)，將其具體化。
第三步
總結(jié)、啟示?？梢允怯^點(diǎn)、現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)意義，也可以是這句話對(duì)開(kāi)展現(xiàn)實(shí)中工作的啟發(fā)。一是結(jié)合字?jǐn)?shù)；二是看材料是否給出了此部分內(nèi)容，或暗示。
審題技巧1：情感色彩法
詞句理解題中的詞或句，或多或少都承載著或者暗示出卷人的“感情色彩”，因此我們可以從這一點(diǎn)出發(fā)，在審題時(shí)，利用詞句的感情色彩來(lái)預(yù)判作答要素。
【例1】根據(jù)“給定資料4”，談?wù)勀銓?duì)“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”的理解。（10分）
【點(diǎn)撥】
“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”這句話，換一種說(shuō)法可以是“鄉(xiāng)村文化是一種精神資源”。資源是什么？根據(jù)生活常識(shí)，就是可以利用、借助它幫助更好發(fā)展的事物，其感情色彩顯然是積極的、正面的。那么，我們?cè)陂喿x材料時(shí)，就圍繞“鄉(xiāng)村文化”這一話題，找與其相關(guān)的“正能量要素”作為答案即可：意義、成功做法等。
參考答案
鄉(xiāng)村有豐富、獨(dú)特的文化資源，對(duì)反省個(gè)人生活、彌補(bǔ)現(xiàn)代城市物質(zhì)文明偏差有積極作用。具體為：
一、鄉(xiāng)村大自然讓人回歸本質(zhì)、理想的狀態(tài)，感悟生命意義，享受生命歡樂(lè)。
二、大自然能讓人獲得新生，給人新觀察，塑造精神明亮、健康的人。
三、民俗、民間文化能安撫人的靈魂，讓人獲得溫情體驗(yàn)，給人力量。
四、呈現(xiàn)文明意義。保留個(gè)異性，對(duì)抗技術(shù)主導(dǎo)的重復(fù)；構(gòu)建和不朽精神對(duì)應(yīng)的物質(zhì)形式；承載人類“共有共享”的理想。
我們要重新認(rèn)識(shí)挖掘鄉(xiāng)村的精神內(nèi)涵，以此提升個(gè)人、改造社會(huì)、造福人類。
【例2】“給定資料4”提到，“城市建設(shè)與管理的目的如果僅僅是為滿足經(jīng)濟(jì)或某種美觀訴求，顯然是片面的，甚至是短視而危險(xiǎn)的?！闭?qǐng)根據(jù)“給資料3”和“給定資料4”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（20分）
【點(diǎn)撥】
首先對(duì)這句話進(jìn)行感情色彩預(yù)判，“片面”、“短視”、“危險(xiǎn)”這些詞，很明顯是負(fù)面、消極的表述！回顧整句可以得出：城市建設(shè)與管理不能把目的定位在僅僅為了滿足經(jīng)濟(jì)或某種美觀訴求。那么，我們?cè)陂喿x材料時(shí)，就要去找不好的、表述消極、負(fù)面的內(nèi)容，如問(wèn)題、危害等消極要素負(fù)能量要素作為答題要點(diǎn)。
參考答案
此觀點(diǎn)是正確的，一些城市片面注重商業(yè)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)景觀，侵占公共空間、忽略人文價(jià)值、破壞歷史文化、擾亂生活環(huán)境，造成社會(huì)群體對(duì)立。具體體現(xiàn)在：
1.片面注重景觀，忽視人的需求。建筑密度大、綠化過(guò)多，活動(dòng)場(chǎng)地少利用率低，缺少交流鍛煉場(chǎng)所，居民壓抑、鄰里陌生。
2.過(guò)度商業(yè)化，破壞歷史文化。過(guò)度開(kāi)發(fā)旅游，環(huán)境嘈雜，商品價(jià)格貴，居住環(huán)境差，人口外流。
3.貧富差異大，公共空間少，造成社會(huì)秩序亂，治安環(huán)境差，影響投資和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。城市發(fā)展要轉(zhuǎn)變觀念、以人為本，加大對(duì)公園、文化廣場(chǎng)、商業(yè)步行街等融合商業(yè)、生態(tài)、文化、休閑、審美價(jià)值的公共空間建設(shè)，以此打破物與人、經(jīng)濟(jì)與文化、貧與富之間的對(duì)立，遵循融合與共享發(fā)展理念。
審題技巧2：關(guān)注題干詞性指向
觀察題干詞性指向法，即：審題時(shí)，通過(guò)閱讀分析題干中的關(guān)鍵性的詞或句子，判斷其本身所指向的詞性要素，以此來(lái)判斷明確本題所要求作答的具體要素。審?fù)觐}，明確作答要素之后，再去材料里找相關(guān)要點(diǎn)。
【例3】根據(jù)材料1，談?wù)勀銓?duì)其中劃線部分“各個(gè)地方的人才引進(jìn)工作，必須要‘錯(cuò)位’又‘對(duì)位’”的理解。
【點(diǎn)撥】
題干讓我們談?wù)剬?duì)“各個(gè)地方的人才引進(jìn)工作，必須要‘錯(cuò)位’又‘對(duì)位’”這句話的理解，句子中的“必須要”，明顯指向詞性為對(duì)策。因此閱讀材料時(shí)，重點(diǎn)去材料中找引進(jìn)人才方面的具體對(duì)策性表達(dá)。
參考答案
一、“錯(cuò)位”指：人才引進(jìn)要錯(cuò)落有致，差異化。1.根據(jù)地理、經(jīng)濟(jì)、人才需求結(jié)構(gòu)的不同針對(duì)性引才，避免同質(zhì)化，不能脫離實(shí)際盲目爭(zhēng)搶高端人才。2.引才政策避免一味金錢(qián)化、物質(zhì)化。
二、“對(duì)位”指：要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況引進(jìn)人才。1.立足地方特色，尊重城市發(fā)展規(guī)律，明確角色定位，合理引才，避免簡(jiǎn)單化。2.避免重外輕里，公平對(duì)待本土人才，保證同等待遇。總之，引才工作要各就其位、按需引才。這道題答案中寫(xiě)道“人才引進(jìn)要錯(cuò)落有致”、“要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況”、“尊重城市規(guī)律”、“明確定位”、“公平對(duì)待”等等，都是表述動(dòng)作的標(biāo)志詞，是具體的對(duì)策性表達(dá)。與我們之前的預(yù)判基本一致。
【例4】請(qǐng)根據(jù)給定資料1，談?wù)勀銓?duì)劃線句子“40年巨變之后，‘說(shuō)走就走，路不再長(zhǎng)’”的理解。
【點(diǎn)撥】
本題要求談對(duì)“40年巨變之后，‘說(shuō)走就走，路不再長(zhǎng)’”這句話的理解。“說(shuō)走就走，路不再長(zhǎng)”說(shuō)明之前路可能很長(zhǎng)，現(xiàn)在不再長(zhǎng)了，出現(xiàn)了變化。這里說(shuō)的是“走”、“路”，跟走路相關(guān)的就是交通，這句話其實(shí)就是說(shuō)40年讓交通發(fā)生了變化。因此本題作答的是“變化”這一要素。
參考答案
一、這句話的意思是改革開(kāi)放40年，交通發(fā)展?jié)M足人們個(gè)性化、多元化、便捷化的出行需求。
二、以前交通方式單一，道路設(shè)施不完善，車次少，出行時(shí)間長(zhǎng)，出行環(huán)境差。
三、如今出行方便快捷。具體表現(xiàn)在：
1.出行方式多樣：可以采用火車、汽車、飛機(jī)、共享單車等方式。
2.時(shí)間靈活：汽車約車，火車車次增加，零距離換乘，時(shí)間縮短。
3.覆蓋面廣：高鐵和機(jī)場(chǎng)線路增多，高鐵線路和高速公路里程增加，機(jī)場(chǎng)增多，向二三線和中西部城市傾斜。
4.技術(shù)制度變革：“互聯(lián)網(wǎng)+交通”帶來(lái)人性化服務(wù)和體驗(yàn)；在線購(gòu)票，實(shí)時(shí)跟蹤車輛信息和路況，網(wǎng)絡(luò)約車，共享單車解決最后一公里問(wèn)題。觀察答案，“出行方式多樣”、“車次增加”、“時(shí)間縮短”、“線路增多”、“機(jī)場(chǎng)增多”等說(shuō)明確實(shí)是變化要素內(nèi)容，與之前審題預(yù)判是一致的。
詞句理解題的答題思路
1.表層釋義（是什么）：結(jié)合詞句出處上下文，確定含義，明確詞句意在突出什么內(nèi)容。
2.深層次含義理解——找相關(guān)要素（為什么+怎么辦）
即要揭示出詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子的引申含義。
3.結(jié)論
【例題】“給定資料1”中說(shuō)：“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場(chǎng)戲，更重要的是要‘種戲’。”請(qǐng)你根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)“種戲”的理解。（15分）要求：分析全面，條理清晰。不超過(guò)300字?！?021年國(guó)考地市級(jí)第二題】
【材料解讀】
【1】“曹團(tuán)長(zhǎng)今天下午又要來(lái)教戲了?！毕⒁淮笤缇驮谛旅窨h劉村傳開(kāi)了，劉桂英放下碗筷，稍作收拾，來(lái)到村頭大舞臺(tái)，爭(zhēng)分奪秒練習(xí)，等待老師前來(lái)指點(diǎn)。
【2】40多歲的劉桂英，從小跟著家人聽(tīng)?wèi)?，一不留神，從“粉絲”變成了“戲癡”。在過(guò)去，劉桂英跑遍十里八村去看戲。如今，不出村就能在家門(mén)口欣賞名家唱段了。最讓她開(kāi)心的是，這些名角不僅到村里唱戲，還教村民唱戲。
【3】“過(guò)去演幾場(chǎng)就走了，群眾‘不解渴’。如今劇團(tuán)開(kāi)展‘結(jié)對(duì)子、育骨干’，在鄉(xiāng)村打造一批不走的農(nóng)民劇團(tuán)。”新民縣花鼓戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)曹文君說(shuō)。
【4】劉桂英不出村就能得到名師指點(diǎn)，得益于新民縣實(shí)施的文化惠民工程。雖然僅新民縣花鼓戲團(tuán)每年就到鄉(xiāng)下演出100多場(chǎng)，但要讓?xiě)蚯卩l(xiāng)村扎下根，最好的辦法是讓群眾“自?shī)首詷?lè)”。因此，除了政府出錢(qián)，群眾看戲之外，新民縣還鼓勵(lì)戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體與鄉(xiāng)村戲曲團(tuán)隊(duì)開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、育骨干”活動(dòng)，通過(guò)“搭臺(tái)子、指路子、給梯子”等方式，鼓勵(lì)民間文藝團(tuán)體發(fā)展，對(duì)鄉(xiāng)村文藝人才進(jìn)行傳幫帶，幫助他們提高創(chuàng)作水平和表演能力。【批注1：釋義：讓?xiě)蚯卩l(xiāng)村扎下根。做法：打造一批不走的農(nóng)民劇團(tuán)：實(shí)施文化惠民工程，鼓勵(lì)劇團(tuán)開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、育骨干”活動(dòng)，進(jìn)行傳幫帶，提高民間團(tuán)體創(chuàng)作水平和表演能力】
【5】農(nóng)民演、農(nóng)民看。人稱“戲窩”的劉村已經(jīng)這么唱了4年，現(xiàn)在唱上了癮。劉村農(nóng)民花鼓戲團(tuán)的演員也逐年增加，從3人到5人，最后發(fā)展到30人。【批注2：壯大隊(duì)伍】
【6】“戲曲是在民間產(chǎn)生的，又在民俗活動(dòng)的氛圍中逐步發(fā)展起來(lái)。要在鄉(xiāng)村推廣普及戲曲藝術(shù)，就要借助民間的生活禮儀，培育戲曲在鄉(xiāng)村生存發(fā)展的文化土壤。”曹文君說(shuō)，新民縣花鼓戲團(tuán)充分把握春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要民俗節(jié)慶，結(jié)合民間風(fēng)俗和節(jié)慶文化開(kāi)展戲曲演出，老百姓非常喜歡。【批注3：推廣普及戲曲藝術(shù)：借助民間的生活禮儀，結(jié)合民間風(fēng)俗和節(jié)慶文化開(kāi)展戲曲演出，培育戲曲在鄉(xiāng)村生存發(fā)展的文化土壤?！?/span>
【7】怎樣確保唱的戲是鄉(xiāng)村群眾歡迎的？一份《鄉(xiāng)村演出節(jié)目單》，一份《鄉(xiāng)村演出調(diào)查問(wèn)卷》，是新民縣探索讓“戲”對(duì)味和受歡迎的舉措?！懊扛粢欢螘r(shí)間，我們會(huì)和院團(tuán)溝通，制定《鄉(xiāng)村演出節(jié)目單》下發(fā)到村里，村民從中選出最喜歡的5個(gè)，我們匯總需求后反饋給院團(tuán)，他們以此安排接下來(lái)的演出?！毙旅窨h文化和旅游局副局長(zhǎng)張學(xué)敏拿著一份調(diào)查“菜單”說(shuō)，“去年縣里做了3次調(diào)查，下發(fā)3000多份調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果是鄉(xiāng)村的青年觀眾更喜歡現(xiàn)代戲，而中老年觀眾更喜歡傳統(tǒng)戲曲，尤其是貼近鄉(xiāng)村生活的戲?！?/span>【批注4：確保唱的戲受鄉(xiāng)村群眾歡迎：制作節(jié)目單，發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷，匯總需求后安排演出】
【8】“目前鄉(xiāng)村的戲曲觀眾仍以老年人為主，要吸引年輕人的關(guān)注，有必要對(duì)戲曲劇目進(jìn)行現(xiàn)代化創(chuàng)新?！?/span>于是，針對(duì)不同年齡段觀眾的不同需求，新民縣花鼓戲團(tuán)在鄉(xiāng)村演出的不僅有經(jīng)典的花鼓戲，還有現(xiàn)代戲。“我們以現(xiàn)代戲吸引年輕觀眾來(lái)現(xiàn)場(chǎng)，再演幾出有趣的花鼓小戲，很快，一些人就被花鼓戲‘圈粉’了?！辈芪木f(shuō)，“戲曲院團(tuán)也應(yīng)根據(jù)鄉(xiāng)村演出市場(chǎng)的規(guī)律安排自己的演出計(jì)劃。既然觀眾需求不一樣，我們就不能一成不變，所以大家花心思加入了許多現(xiàn)代元素。我們以進(jìn)鄉(xiāng)村為契機(jī)，采集了許多貼近鄉(xiāng)村生活的民間故事，創(chuàng)排了《五朵村花》《鵝匠》等現(xiàn)代戲曲作品，不僅老年人喜歡，年輕人也看得津津有味。只有把戲唱在群眾心坎上，才能吸引鄉(xiāng)村觀眾，讓?xiě)蚯卩l(xiāng)村真正留得下?！?/span>【批注5：針對(duì)不同年齡段觀眾的不同需求，安排演出計(jì)劃，采集民間故事，加入了許多現(xiàn)代元素，創(chuàng)排現(xiàn)代戲曲作品。】
【9】每次演出前，花鼓戲團(tuán)的演員都會(huì)給觀眾介紹一下劇目的內(nèi)容、作者、創(chuàng)作背景等，一點(diǎn)一滴地為他們普及戲曲知識(shí)。對(duì)此，曹文君解釋道：“除了要為鄉(xiāng)村觀眾唱好戲，我們還要培養(yǎng)鄉(xiāng)村觀眾，讓他們了解戲曲、認(rèn)識(shí)戲曲、喜歡戲曲。”【批注6：普及戲曲知識(shí)，培養(yǎng)鄉(xiāng)村觀眾，讓觀眾認(rèn)識(shí)戲曲】
【10】盛夏的一天，花鼓戲排練廳的溫度接近40攝氏度，15歲的婷婷和20多個(gè)同齡的孩子，還在這里集中訓(xùn)練。他們是花鼓戲團(tuán)與新民縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的戲曲表演班的第一期學(xué)生。經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，婷婷的一招一式已經(jīng)頗有味道。聽(tīng)說(shuō)要經(jīng)常下農(nóng)村演出，很辛苦，她不假思索地說(shuō)：“我們本來(lái)都是農(nóng)村里的孩子，所以去農(nóng)村演出就是回家，并不會(huì)覺(jué)得辛苦?！薄皬泥l(xiāng)村挖掘有潛力的孩子加以培養(yǎng)，以后再反哺鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村的戲曲才能得以持續(xù)?！辈芪木f(shuō)道。【批注7：創(chuàng)辦表演班，挖掘和培養(yǎng)有潛力的農(nóng)村孩子，反哺鄉(xiāng)村?！?/span>
【11】“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場(chǎng)戲，更重要的是要‘種戲’?！睆垖W(xué)敏說(shuō)，“戲曲生長(zhǎng)在民間、活躍在民間、變革在民間。戲曲的生存與發(fā)展有其自身的規(guī)律，只有回歸民間，回歸群眾，才能在鄉(xiāng)村留得住、傳得開(kāi)、唱得響。”【批注8釋義：戲曲的生存與發(fā)展有其自身的規(guī)律，只有回歸民間，回歸群眾，才能在鄉(xiāng)村留得住、傳得開(kāi)、唱得響?！?/span>
參考解析
“種戲”是指讓?xiě)蚯卩l(xiāng)村扎根，需要尊重戲曲的生存發(fā)展規(guī)律，使其回歸民間、回歸群眾。具體而言：一、讓?xiě)蚯舻米?。一是?shí)施文化惠民工程，鼓勵(lì)劇團(tuán)開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、育骨干”活動(dòng)，進(jìn)行傳幫帶，提高民間團(tuán)體創(chuàng)作水平和表演能力，壯大隊(duì)伍；二是創(chuàng)辦表演班，挖掘和培養(yǎng)有潛力的農(nóng)村孩子，反哺鄉(xiāng)村。二、讓?xiě)蚯鷤鞯拈_(kāi)。借助民間的生活禮儀，結(jié)合民間風(fēng)俗和節(jié)慶文化開(kāi)展戲曲演出，培育戲曲在鄉(xiāng)村生存發(fā)展的文化土壤。三、讓?xiě)蚯庙?。制作?jié)目單，發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷，匯總需求后安排演出。針對(duì)不同年齡段觀眾的不同需求，安排演出計(jì)劃，采集民間故事，加入了許多現(xiàn)代元素，創(chuàng)排現(xiàn)代戲曲作品。還普及戲曲知識(shí)，培養(yǎng)鄉(xiāng)村觀眾，讓觀眾認(rèn)識(shí)戲曲。
