2022國(guó)考申論開(kāi)頭書(shū)寫(xiě)技巧
在申論寫(xiě)作中，開(kāi)頭顯得尤為重要。案例式開(kāi)頭，能夠增強(qiáng)文章的可讀性與吸引力;排比式開(kāi)頭，能夠以恢弘的氣勢(shì)顯示考生的積累與底蘊(yùn);引言式開(kāi)頭，能夠借助古今中外名人大家的觀點(diǎn)抒發(fā)自身思想……不同的開(kāi)頭寫(xiě)法往往會(huì)收到不同的效果。那么，開(kāi)頭到底如何寫(xiě)?有沒(méi)有一些萬(wàn)能的開(kāi)頭可以用在申論寫(xiě)作中呢?在此簡(jiǎn)單的整理了下申論開(kāi)頭的書(shū)寫(xiě)技巧，希望對(duì)備考能夠有所啟示與幫助。
一、觀點(diǎn)式
觀點(diǎn)式的開(kāi)頭，簡(jiǎn)而言之，就是借助他人對(duì)于某一個(gè)主題或話題的理解與觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一般情況下，可以用“在……的今天，……(主題)顯得尤為重要，并在社會(huì)上出現(xiàn)了各種聲音。有人說(shuō)……;有人說(shuō)……;還有人說(shuō)……。而我要說(shuō)，……”的句式來(lái)表達(dá)。如：“在物質(zhì)化高度發(fā)展的今天，培育健康的社會(huì)心態(tài)顯得尤為重要，并在社會(huì)上出現(xiàn)了各種聲音。有人說(shuō)解決了看病難、看病貴的問(wèn)題，心態(tài)就健康;有人說(shuō)維護(hù)了物價(jià)平穩(wěn)、促進(jìn)了收入提高，心態(tài)就健康;還有人說(shuō)保障了食品安全、藥品安全，心態(tài)就健康。而我要說(shuō)，培育健康的社會(huì)心態(tài)貴在理性。”
二、問(wèn)題式
問(wèn)題式的開(kāi)頭，就是通過(guò)問(wèn)題的描述以及對(duì)問(wèn)題的分析來(lái)引出自身的觀點(diǎn)。常用的句式包括：“君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，……;君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，……?！?問(wèn)題)已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破……發(fā)展困境已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解……難題呢?關(guān)鍵就在于……(主題)”。各位考生可以參考下“傳統(tǒng)節(jié)日”這一話題，如果用這一句式的話，開(kāi)頭可以寫(xiě)為：“君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日日漸凋零;君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，盲目抵制外來(lái)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展缺少學(xué)習(xí)和包容的心態(tài)已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展困境已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題呢?關(guān)鍵就在于加強(qiáng)文化自信，旗幟鮮明地弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既保持鮮明的民族特色，又富有濃郁的時(shí)代精神?！?/span>
三、轉(zhuǎn)折式
轉(zhuǎn)折式的開(kāi)頭，即先圍繞某一話題的好現(xiàn)象談起，轉(zhuǎn)折深入分析其內(nèi)在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，最后提出自己的觀點(diǎn)。常見(jiàn)的句式有：“……(好現(xiàn)象)是增進(jìn)民生福祉的百年大計(jì)、千年大計(jì)，不可等閑而視之。反觀當(dāng)下一些地區(qū)出現(xiàn)了……(問(wèn)題)，這不僅……，更……。因此，唯有……(主題)，才能……。”如以下例子：“生態(tài)文明建設(shè)是增進(jìn)民生福祉的百年大計(jì)、千年大計(jì)，不可等閑而視之。反觀當(dāng)下一些地區(qū)，只注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視了環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，這不僅是一種短視的做法，更不符合當(dāng)前綠色發(fā)展的理念。因此，唯有筑牢生態(tài)文明建設(shè)的綠色長(zhǎng)城，才能以生態(tài)優(yōu)勢(shì)讓經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展更有底氣?！?/span>
開(kāi)頭的寫(xiě)法千千萬(wàn)萬(wàn)，“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣的，“一千個(gè)人也會(huì)有一千種寫(xiě)法。”但是，在千千萬(wàn)萬(wàn)的寫(xiě)法中，也有一些通用的、萬(wàn)能的、帶有普遍性的寫(xiě)法，除了為您準(zhǔn)備的以上三種寫(xiě)法外，還有其他的開(kāi)頭的寫(xiě)法。希望這些帶有普遍性的開(kāi)頭，能夠?qū)δ膹?fù)習(xí)與備考有所幫助。
抓住考官眼球的申論開(kāi)頭
一、如何寫(xiě)好開(kāi)頭？
文章開(kāi)頭就是為了引出觀點(diǎn)、解釋主題或是強(qiáng)調(diào)主題的重要性。在掌握什么是好開(kāi)頭之后如何寫(xiě)好開(kāi)頭呢，常見(jiàn)的方法有以下幾種。
1、闡釋式
闡釋，就是去解釋某些抽象概念的內(nèi)涵。闡釋式開(kāi)頭，就是在一篇文章的寫(xiě)作過(guò)程中，其主題如果是一個(gè)相對(duì)比較抽象的概念，那我們首先需要對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行一個(gè)集中的闡釋，讓主題由抽象變的具體起來(lái)。
例題：（2018國(guó)考地市級(jí)）“給定資料6”中提到了老子關(guān)于“有”和“無(wú)”的觀點(diǎn)，請(qǐng)你圍繞給定資料反映的城市建設(shè)理念中的問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，以“試談‘有’與‘無(wú)’”為題寫(xiě)一篇文章。
通過(guò)審題發(fā)現(xiàn)，題目為“試談‘有’與‘無(wú)’”，但指向并不明確。需要重點(diǎn)閱讀材料6，找到老子的“有”與“無(wú)”的所有觀念，“城市建設(shè)理念中的問(wèn)題”，并從中提煉出“有”與“無(wú)”對(duì)應(yīng)城市建設(shè)理念中的含義以及二者關(guān)系。如果不解釋清楚什么是“有”與“無(wú)”，整篇文章就會(huì)變得非?？斩?。因此我們要聯(lián)系資料，在開(kāi)頭說(shuō)清楚其具體內(nèi)涵。
答題示例
老子說(shuō)：“鑿戶牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用?！边@句話以人們居住的屋子為喻，表達(dá)出了深刻的道理。其中的“有”，就是指屋子的四壁、門(mén)窗，本質(zhì)上是實(shí)際存在的硬件；其中的“無(wú)”，則是指屋子中間虛空的部分，本質(zhì)就是通過(guò)硬件的建造而留出的空間?！坝小迸c“無(wú)”共同構(gòu)成了可以使用的屋子，也就證明了“有”與“無(wú)”的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的、不可分割的、缺一不可的。
2、評(píng)論式
評(píng)論式是指如果命題方式是在題干中給出一個(gè)觀點(diǎn)讓我們進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者文章給出的劃線句子本身有誤，這種情況下我們都需要在文章的首段點(diǎn)出對(duì)它的看法。
例題：（2016年山東C類）請(qǐng)結(jié)合對(duì)給定資料的理解與思考，從分析“保持簡(jiǎn)單，比復(fù)雜還難”這一觀點(diǎn)出發(fā)，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。
本題題干部分表達(dá)非常清晰，就是讓我們從分析“保持簡(jiǎn)單，比復(fù)雜還難”這一觀點(diǎn)出發(fā)寫(xiě)一篇議論文。那么在開(kāi)頭部分我們就必有必要表達(dá)出對(duì)這一觀點(diǎn)的看法，即給出這篇文章的核心觀點(diǎn)。
答題示例
如果要用一個(gè)字來(lái)形容現(xiàn)代人的生活和工作節(jié)奏，那就是“快”。在快字背后，則是看似無(wú)休止的工作、沒(méi)完沒(méi)了的應(yīng)酬、停不下來(lái)的購(gòu)物……很多人都想從這“煩瑣”的生活中抽身，過(guò)上簡(jiǎn)單但卻更有意義的生活，卻是求之而不得。就連已故的蘋(píng)果掌門(mén)人喬布斯也曾說(shuō)：“保持簡(jiǎn)單，比復(fù)雜還難。”對(duì)此，我深感贊同，但是，我仍然認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)讓自己生活得更加“簡(jiǎn)單”。
3、總結(jié)式
總結(jié)式開(kāi)頭指的是在文章首段中將文章寫(xiě)作的主要觀念進(jìn)行羅列，讓文章開(kāi)頭更加豐富。當(dāng)命題人通過(guò)給文章命題的形式或者在題干中，把文章的主要觀點(diǎn)比較明確地提供給我們的時(shí)候，我們就需要通過(guò)這樣的開(kāi)頭向閱卷人釋放一個(gè)信號(hào)，即我們找到了文章的觀點(diǎn)。
例題：（2016年國(guó)考地市級(jí)）“給定資料4”中提到：“從某種意義上說(shuō)，好的政策不僅僅是對(duì)公民意愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)?！闭?qǐng)你從對(duì)這句話引發(fā)的思考說(shuō)開(kāi)去，寫(xiě)一篇文章。
題干表述意思明確，圍繞“好政策”這一主題，從“滿足公民意愿”，“滋養(yǎng)公民理性和德行修養(yǎng)”三個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)。這就需要我們?cè)陂_(kāi)頭表述清楚。
答題示例
在老百姓的心目中，黨和國(guó)家的“政策好”是“社會(huì)好”的標(biāo)桿和準(zhǔn)繩，是“生活好”的基本前提和重要保證。那什么才是好政策呢？可以從三個(gè)方面評(píng)估：第一，是否滿足公民意愿，反應(yīng)群眾訴求，回應(yīng)民生關(guān)切，維護(hù)公共利益，讓百姓生活更美好；第二，是否增進(jìn)公民理性，促進(jìn)社會(huì)公平，帶來(lái)和諧社會(huì)生活；第三，是否提升公民德行，維護(hù)社會(huì)公德，醇化社會(huì)風(fēng)氣，有效的懲惡揚(yáng)善。
二、如何讓開(kāi)頭出彩？
要讓文章開(kāi)頭更出彩，就要在主題引出和觀點(diǎn)表達(dá)上下功夫，學(xué)會(huì)主題引出多樣化、觀點(diǎn)表達(dá)靈活化。
1、主題引出多樣化
1.1 背景引出主題
通過(guò)背景引出主題作為文章開(kāi)頭，可以運(yùn)用自身日常積累，也可以從材料中挖掘，依據(jù)材料時(shí)會(huì)更加貼切。
（1）位置——主題體現(xiàn)在首尾兩則材料。材料有很多字，找材料時(shí)需要學(xué)會(huì)篩選，背景是宏觀情況介紹，建議背景從首尾則材料中找，首尾處一般有貼合題目的背景。
（2）內(nèi)容——側(cè)重于政府、社會(huì)、企業(yè)、群眾的相關(guān)內(nèi)容。例如當(dāng)前政府做的事情，當(dāng)前社會(huì)的形勢(shì)，企業(yè)的形勢(shì)，當(dāng)前群眾、老百姓是怎樣的等，故只需從首尾處找大范圍描述整體形勢(shì)的內(nèi)容，篩選出來(lái)當(dāng)作背景使用。
（3）表達(dá)——不建議用“隨著”，可以用“當(dāng)前、近年來(lái)、近日、今天、眼下、時(shí)下、現(xiàn)在、日下、當(dāng)下”等；或者涉及大環(huán)境/政府時(shí)可以用：“在……精神的感召下/政策支持下（涉及政府）、在……的潮流下、在……的推動(dòng)下（涉及企業(yè)、大趨勢(shì)）”。
1.2 名言引出主題
可以采用名人名言引出主題作為文章開(kāi)頭，如文學(xué)家、史學(xué)家、企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)人等的講話。運(yùn)用時(shí)同樣可以從材料外和材料內(nèi)兩種方式得出。
材料外的名人名言需要平時(shí)多積累，在看到名人名言時(shí)，需要標(biāo)注出能說(shuō)明的話題（可以從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)行整理），而不是毫無(wú)目的地記。比如平時(shí)看到高爾基的話“讀的書(shū)越高、越清晰的認(rèn)識(shí)世界，越明了生活的意義，就越覺(jué)得生活的重要”，那么以后看到與讀書(shū)相關(guān)的話題時(shí)可以用上；比如西塞羅說(shuō)“我們是法律的仆人，以便我們可以獲得自由”，以后看到與法律有關(guān)的話題、觀點(diǎn)時(shí)可以用上；再比如亞里士多德說(shuō)“教育的根是苦的，但果實(shí)是甜的”，以后看到教育的話題時(shí)可以用上這句話。如果沒(méi)有積累、記不住或想不起來(lái)，運(yùn)用材料內(nèi)的名言也可以。
材料內(nèi)的名人名言，一般來(lái)說(shuō)，放在首尾處的更有代表性。所以，首尾則材料往往有典型的例子。但有時(shí)看到的名人名言比較多，需要篩選，在使用時(shí)為了更加符合實(shí)際要求，建議找短小精煉的表達(dá)，選擇簡(jiǎn)練的名言，有明確身份（創(chuàng)始人、發(fā)明人）或人名的語(yǔ)言。此外，在文段的表達(dá)上，可在一開(kāi)始先亮明名言，便于引出主題：“于是……便應(yīng)運(yùn)而生；……便出現(xiàn)在人們的視野中?！?br/> 前面我們已經(jīng)用首則材料外舉例，運(yùn)用上述方法（①看材料是否有名人名言、短小精煉的表述，②看是否有明確的身份和姓名） ，可以找到用于引出主題的名人名言表述有：“英語(yǔ)流利說(shuō)”的創(chuàng)始人王先生表示“初創(chuàng)是令人迷戀的新事物”。這樣的方法同樣適用于尾則材料。
1.3 事例引出主題
如果不想采用像背景那樣俗套、像名言那么難的方法，想很自然地引出主題，可以采用事例引出主題。事例引出主題需要儲(chǔ)備事例，跟之前兩種的儲(chǔ)備途徑相同：材料外、材料內(nèi)。
積累材料外事例時(shí)，需要思考事例所反映的道理。可以將例子進(jìn)行分析后分領(lǐng)域積累，如共享單車亂停放是社會(huì)道德問(wèn)題，共享單車的出現(xiàn)則是創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)模式等。
材料內(nèi)的事例就非常多，不只是在首尾段出現(xiàn)，全文都有事例。材料中的事例，在頻繁出現(xiàn)主題詞的事例中摘抄，建議選擇內(nèi)容比較長(zhǎng)的事例，但是不要照抄原文，按照主體、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式篩選。在表達(dá)上要注意加上主題詞：類似“這樣……的例子不勝枚舉；這正是……的典型案例；這也讓……走進(jìn)了人們的視野，引起人們的關(guān)注。”這樣，事例和主題詞就串起來(lái)了。
2、觀點(diǎn)表達(dá)靈活化
同樣是文章好開(kāi)頭重要組成部分的觀點(diǎn)，通常其表達(dá)比較客觀，比如“促進(jìn)文化發(fā)展”等。如果觀點(diǎn)的表達(dá)不吸引眼球，看起來(lái)便索然無(wú)味。因此，要讓開(kāi)頭更加出彩，除了簡(jiǎn)單羅列觀點(diǎn)，在表達(dá)的時(shí)候也有方法，如在形式上可以善用小短句、關(guān)聯(lián)語(yǔ)、設(shè)問(wèn)句式等來(lái)靈活化的表達(dá)方式，讓主題更突出，增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)。
2.1 善用小短句
小短句，或稱四言八句。句式工整，即前面的動(dòng)詞和后面的名詞組成了句式相同的語(yǔ)言，這即為小短句。其表現(xiàn)形式有：
（1）動(dòng)詞+名詞：滿足群眾意愿、回應(yīng)群眾訴求、迎合群眾期待；耍官腔、拿官調(diào)、施官威；干大事、干實(shí)事、干真事、干好事、干百姓樂(lè)意的事、干有利于國(guó)計(jì)民生的事……
?。?）名詞+形容詞：機(jī)會(huì)、夢(mèng)想、平臺(tái)；新思路，新模式，新視野，新業(yè)態(tài) ……
2.2 善用關(guān)聯(lián)語(yǔ)
引出主題之后，在亮明觀點(diǎn)的時(shí)候用可以善用關(guān)聯(lián)語(yǔ)，讓句子變得更有氣勢(shì)。其中，最直觀、最有效、最有沖擊力的當(dāng)屬排比，也是最常使用的一種。常用的關(guān)聯(lián)語(yǔ)有：
是……是……還是……；是……是……更是……
有……還有……更有……；必須……必須……必須……
關(guān)乎……關(guān)乎……關(guān)乎……；需要……需要……需要……
不僅要……還要……更要……；能看到……還能看到……更能看到……
影響了……影響了……影響了……；危及了……危及了……危及了……
勿……勿…… （不要……不要……）；是否能……是否能……
不是……而是……；不是……而是…… ；要……不要……；要……不要……
2.3 善用設(shè)問(wèn)句
文章開(kāi)頭觀點(diǎn)的表達(dá)還可以采用設(shè)問(wèn)的方式，事例和觀點(diǎn)不變，表達(dá)的語(yǔ)氣不同，表現(xiàn)出的氣勢(shì)也就不同了，起到增強(qiáng)語(yǔ)氣的效果。如“眾籌，能給我們帶來(lái)什么呢？”“這樣的模式不值得我們欣賞嗎？”
常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：
究竟/到底/歸根結(jié)底……？
難道……？試問(wèn)……？
還有……能像……這樣……？
總結(jié)一下，開(kāi)頭是申論文章的重要部分，寫(xiě)作時(shí)要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出自己的觀點(diǎn)。
開(kāi)頭需要有觀點(diǎn)、需要為下文做好鋪墊、需要凸顯文采。
為亮明主題觀點(diǎn)，經(jīng)常采用的有闡述式、評(píng)論式和總結(jié)式三種方式，寫(xiě)出好開(kāi)頭。
為凸顯文采，通過(guò)背景、名言和事例引出等多樣化方式引出主題，與此同時(shí)，善用小短句、關(guān)聯(lián)語(yǔ)和設(shè)問(wèn)句等靈活化方法來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，讓申論文章開(kāi)頭更加“出彩”。
