公務員面試綜合分析類題型的答題技巧
面試中綜合分析類的題型是必考題型，也是最難的題型。
綜合分析能力是一個長期的積累過程，不是一朝一夕可以解決的。如何在短期內提高自己的綜合分析問題能力呢?如何將個人的綜合素質在面試中充分的發(fā)揮呢?這就需要對綜合分析能力考試有一個全面而深入的了解，做到“有的放矢”。
一般來說綜合分析能力題包含內容較為廣泛，其中涉及到人際關系意識與技巧的考查、對職業(yè)的定位，和時政熱點的分析等等。具體包括以下幾種出題模式：一是給出一些社會流行觀點，讓考生去評價；二是給出當今社會上一些熱點現(xiàn)象，讓考生針對現(xiàn)象或者是反映的問題進行觀點闡述。
第一節(jié)：公務員面試中出題頻率比較高的幾種題目類型
一、普通型(理解型)
例如：
1.怎么理解科學發(fā)展觀？
2.談談你對以人為本的認識？“如何理解和諧社會?”等。這類問題與國家大政方針有關，要考生對國家大政方針熟知并能結合報考職位流利地表達。
這樣的題型，是最基礎的題型，發(fā)散性非常強，可以宏觀的看，也可以抓住某一點具體的談。一般來講，開頭先解釋下題中涉及的名詞，再交代一下背景，把科學發(fā)展觀或以人為本與公務員聯(lián)系起來，與人民群眾聯(lián)系起來，與自身聯(lián)系起來。由大到小，由抽象到具體，這樣會避免大而空，適合理論基礎薄弱的同學。同學們要學會把題目向自己擅長的方面引導，具有這種能力，一切面試題目都會迎刃而解。
3.如果你成為一名公務員，你會有什么樣的政績觀?
這道題比前兩個題上升一個層次，前兩個題中只有一個元素，而這道題中有兩個元素，“公務員”與“政績觀”的關系。通常是提出問題（解釋名詞或描述現(xiàn)象），分析政績觀（闡述樹立政績觀的原因、重要性、影響)，措施（如何樹立正確的政績觀）。實際上是按照申論的提出問題，分析問題（包括重要性、原因、影響等），解決問題的思路進行答題的。這里要注意，申論和面試是相輔相成的，面試是口頭申論，畢竟不是書面申論，所以申論強調全面性，答面試題只要圍繞一點談透就可以，不用面面俱到。
二、消極型
例如：
1.兩會期間，有代表反映地方存在“村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一直騙到國務院”的現(xiàn)象，請你談談想法。
2.“如何看待跑官現(xiàn)象?”這類問題考生要站在政府的立場上，采取客觀的態(tài)度，實事求是回答，切忌出現(xiàn)偏激、誹謗政府的言辭?？陀^指出不足，提出合理化建議，期待下一步完善。
這種題型是對社會上一些負面的消極的現(xiàn)象的看法，應注意以下幾點：第一，負面信息要弱化。主要是運用一些弱化詞語，比如“一些”“某些”地方確實存在。第二，要第一時間破題，就是透過現(xiàn)象看問題的本質，指出問題的實質。然后可以按照上面的思路進行作答。
【答題要點】：
（1）破題：這種現(xiàn)象在我國一些地方確實存在，反應了某些地方政府工作人員上有政策、下有對策的不良工作作風和態(tài)度。
（2）影響：上有政策，下有對策，損害了人民群眾的利益，損害了當與政府的威信和形象。
（3）原因：部分地方政府官員沒有真正樹立起向人民服務的意識；行政管理體制也存在椅子而問題；缺乏必要的監(jiān)督、監(jiān)管機制。
（4）措施：一方面公務員必須加強學習，牢固樹立權為民所用，利為民所謀，情為民所系的服務意識，堅決服從上級政府的領導，貫徹上級黨與政府的政策方針，更好的為人民服務；另一方面，應該加大行政管理體制的改革力度，完善政績考核機制，尤其要完善行政監(jiān)督機制，完善政府內部監(jiān)督，同時也要重視社會監(jiān)督和人民群眾的監(jiān)督。
三、社會熱點型（新生事物型)
比如，“房地產價格偏高，青年買房貸款，債務沉重，你怎么看待這一現(xiàn)象?”此類問題要根據(jù)時代對新生事物的主流定位，對新事物進行全面的、多角度、多層次的分析。
四、名言警句類
例如：
古人說：臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。你怎么理解?
這種題型通常的思路是：
（1）解釋名言警句的意義。(對于簡單的名言警句可省略）
（2）破題指出實質或啟示。
（3）與自身或公務員（工作、學習等方面）的聯(lián)系。
（4）表態(tài)。
【答題要點】
（1）解釋：“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)?！币馑际钦f人只是站在河邊，望著河中肥美的魚，徒然羨慕，是永遠得不到魚兒的，還不如回家結張網(wǎng)來捕魚。
（2）啟示：這個成語告訴我們要想使我們的祖國興旺發(fā)達，人民生活幸福、美滿，必須實干、苦干，清談只能誤國，實干方可興邦。
（3）在日常工作中，有目標、有抱負是必需的。但是，任何想法必須落到實處，落實到具體的行動上，才能獲得成功。如果只是不切實際的空想，永遠不能獲得成功。(可以舉例)
（4）作為一名公務員，應該在本職工作崗位上踏踏實實地干好工作，一步步實現(xiàn)自己的理想
和抱負，才能最終為人民服好務。
五、歷史故事、寓言和漫畫型
例如：
1.北洋艦隊向英國購買了當時世界上最好的軍艦，威武雄壯，邀請一個日本上校參觀。日本
上校參觀時，看到軍艦的炮筒上掛著衣服，用白手套一摸，全是灰塵。回日本后，上校向軍部報告說，北洋艦隊肯定要吃敗仗的。請談談你的看法。
2.蒼茫的大海上，小海鷗揮著翅膀飛向天空，但每次都失敗了，結合你的經(jīng)歷談談感受。
這種題型可以省略解釋的環(huán)節(jié)，直接破題就可以，答題思路和名言警句類的題型一致。以第
二題為例：
【答題要點】：
（1）破題：這個故事的含義是失敗是成功之母，人生之路貴在堅持。
（2）認定目標，堅持不懈，在工作中、生活中是非常重要的。（舉例說明)
（3）作為一名公務員，應正確分析工作中的困難和挫折，以良好的心態(tài)加以應對。
第二節(jié)：綜合分析類題一般化的三步走作答思路
一、提出觀點：
點明本質看法，做出價值判斷
1.點明本質看法：所謂本質，就是考生透過時政熱點的表面現(xiàn)象，看到一些背后隱藏的問題。常見切入點是四大維度：價值觀念、法律制度、操作管理、利益驅動。
2.做出價值判斷：表明對時政熱點的態(tài)度，比較固化，可做針對性總結。
好現(xiàn)象：支持，贊同，合理，可取，帶來一定積極意義，值得稱贊或點贊，給力舉措，值得大力推廣和學習。
問題：反對，不合理，具有一定的消極性，危害重大，需要引起各方高度重視，需即刻予以解決，值得我們深思、思考、商榷，是一種短視的行為，一刀切，只見樹木不見森林。
辯證：初衷是好的，出發(fā)點是值得肯定的，但是在具體實行過程中仍存在一些問題；有其合理性與不合理性；利大于弊，或弊大于利；片面看待，全面看待。
二、論證觀點：
現(xiàn)狀背景分析，影響分析，原因分析
1.現(xiàn)狀背景分析：列舉時政熱點發(fā)生的政策背景，一些相關聯(lián)的熱點事件，難度極大，需要考生平時充分積累，才能信手拈來。
現(xiàn)狀=好現(xiàn)象+問題
示例：觀經(jīng)濟現(xiàn)狀，生機勃勃，欣欣向榮，經(jīng)濟總量超越日本，國民生產總值高居世界第二。
正所謂，仰高者不可忽其下，瞻前者不可忽其后?？?/span>......發(fā)展現(xiàn)狀，依舊存在一些不人意、令人
堪憂的地方，如...
2.影響分析：可以從積極影響和消極影響兩個角度出發(fā)，問題帶來的危害，解決這個問題帶來的積極影響。常見的主體有政府、社會、個人。
影響=意義+危害=個人+集體+政府+國家等主體
政府：降低公信力，不利于政府良好形象的樹立，抹黑政府形象，拉大了黨群、干群關系，產生隔閡阻礙了政府職能的轉變，打造服務型政府、高效型、廉潔型、透明型......
社會：形成一股惡劣的社會風氣，造成不良社會影響，促進社會全面發(fā)展進步，社會正能量、負能量，違背了公序良俗和倫理道德，不利于打造和諧社會。
群眾：不利于保障人民群眾的根本利益，損害人民群眾生命財產安全，造成了群眾對政府的不信任，使老百姓變成了"老不信"，增加民眾的痛苦指數(shù)、幸福指數(shù)，不利于為民眾
謀福祉，民眾生活質量的提高。
3.原因分析：可以從不同角度切入，避免與影響分析的思維相沖突。原因=內因+外因=主觀+客觀=主體分析=層面分析(思想+制度+操作+利益)
思想：沒有引起高度重視，沒有樹立正確的價值觀念，思想觀念，包括政績觀、群眾觀、權力觀、金錢觀，意識淡薄，包括服務意識、法律意識、維權意識，道德滑坡等；
制度：制度存在空白，不完善，可行性、操作性不強，沒有形成長效機制；
法律：尚未出臺相關法律，不健全不完善，違反成本低；執(zhí)法懲處力度不夠；法律宣傳普及不足；操作管理：信心不公開不透明，人才隊伍建設不足，資金投入力度不夠，監(jiān)督管理薄弱，軟硬件設施跟不上......
利益驅動：存在著不正當/灰色的利益鏈條，政績觀，金錢觀。
三、落實觀點：
提出對策
對策=主體+客體+核心手段+具體內容+目的示例：加大監(jiān)督。
政府職能部門應加大對食品行業(yè)的監(jiān)督力度?？梢越⑵髽I(yè)黑白名單，設立食品企業(yè)誠信檔案，設置專門食品安全監(jiān)督有獎舉報熱線，成立領導工作小組，協(xié)調各相關部門的工作分工，統(tǒng)一監(jiān)督統(tǒng)一協(xié)調，定期開展聯(lián)合專項整治行動，同時輔以不定期抽查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)如有違法企業(yè)將予以嚴肅問責和處罰，從而規(guī)范食品運輸，銷售，加工，生產等各個環(huán)節(jié)，保障老百姓舌尖上的安全，實現(xiàn)舌尖上的中國夢。
上面說了綜合分析類題的幾種題型和答題思路，下面整理了幾個例題供同學們思考學習。
例題1、你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?
【參考答案】：目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了給孩子選擇教學質量好的學校不惜找關系、送禮等，導致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面：
首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中在小部分的城市和重點學校里，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產生了“擇校熱”現(xiàn)象﹔
其次，從學校角度來講，學校的一些搖號行為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象；
再次，從家長角度來講，家長過于看重學校、師資對學生的影響，迷信地認為只有好學校才能培養(yǎng)出好學生，忽視了學生的主動性。
緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個方面入手：
第一，政府從宏觀上加大對教育資源的調控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；第二，學校避免出臺一些會誤導家長的政策；
第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養(yǎng)。
例題2、現(xiàn)在常常提“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
【參考答案】：教育是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪課程改革提出，要轉變以往以教師為主體進行知識傳授的模式，改為“以學生為本”或“以學生為主體”，教師為主導的模式，充分體現(xiàn)了對學生這一群體的重視，這是確保教學目標實現(xiàn)的前提。
“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。
教師應當將追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發(fā)展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。
例題3、北大等高校實行自主招生，你如何看待這個問題?
【參考答案】：自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學校錄取分數(shù)線若干分錄取。這幾年，部分高校陸續(xù)開始實行自主招生，我認為自主招生總體來說利大于弊：
首先，自主招生保護了特殊人才，為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能被埋沒﹔
其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導向，可以引導廣大青少年充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造思維，而不
是只生啃書本知識，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性；
但是在自主招生中也存在一些令人擔憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學校利用關系推薦考生
等，這需要通過進一步嚴格自主招生的制度才能夠避免這些問題的出現(xiàn)。
