游戲關(guān)聯(lián)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的角色扮演
在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中一定要找到自己的角色定位，一般有計(jì)時(shí)員、破冰者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、推動(dòng)者等等，這些角色定位相對(duì)比較明確，各自的任務(wù)也清晰明了。但是考生理解起來(lái)并不是那么地容易，因?yàn)樗麄兒茈y找到自己到底適合于哪一個(gè)角色，以及到底怎么去扮演這個(gè)角色。這個(gè)時(shí)候，通過(guò)探索，利用了考生年輕的特點(diǎn)，以及大部分游戲玩家的經(jīng)驗(yàn)，將無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論與知名度很高的游戲有效地進(jìn)行了結(jié)合，通過(guò)游戲中角色的定位，來(lái)講解無(wú)領(lǐng)導(dǎo)中角色的扮演，通俗易懂。雖然有一部分考生并不了解游戲，但是聽(tīng)到如此好玩有趣的定位標(biāo)準(zhǔn)，也能夠很快理解，反饋效果很好。
那么到底游戲中的角色在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)中是如何扮演的呢?我們知道這類(lèi)游戲?qū)儆诮巧缪蓊?lèi)的推塔游戲，最終的目標(biāo)都是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，推倒對(duì)方基地，即獲得勝利。這一特點(diǎn)與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)如出一轍，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的目的就是小組共同協(xié)調(diào)配合，最終對(duì)同一個(gè)問(wèn)題達(dá)成一致，因此在游戲中扮演的角色，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)中如果能扮演好，會(huì)起到異曲同工之妙。
【做高質(zhì)量的ADC】
游戲中有一個(gè)非常重要的角色叫ADC，也叫射手，主要是通過(guò)普通的平A輸出，遠(yuǎn)距離發(fā)射，來(lái)對(duì)敵方小兵和敵人造成傷害。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組前期的討論過(guò)程同樣需要ADC角色，所謂ADC，其實(shí)就是小組觀點(diǎn)的主要貢獻(xiàn)者，這類(lèi)考生，對(duì)于題目的理解相對(duì)到位，并且想法比較多，前期大家沒(méi)有把握住討論節(jié)奏時(shí)，可以積極發(fā)言，大量的貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，為整個(gè)小組討論的結(jié)果進(jìn)行有效的觀點(diǎn)輸出，通過(guò)高質(zhì)量的觀點(diǎn)推動(dòng)討論進(jìn)程向前。
當(dāng)然這其中需要注意的是，ADC觀點(diǎn)的質(zhì)量一定要高，要做有效的觀點(diǎn)輸出，每一次的發(fā)言都一定要是高質(zhì)量的發(fā)言，觀點(diǎn)明確，條理清晰，簡(jiǎn)潔明了，是最基本的要求，正如游戲中，我們要盡可能多拿手頭，多推塔，而不僅僅局限于補(bǔ)兵。
【做統(tǒng)領(lǐng)全局的中單】
游戲中中單的角色非常的搶手，因?yàn)橹灰虻暮茫袉我欢ㄊ菐鸸?jié)湊，凱瑞(表現(xiàn)最優(yōu)，統(tǒng)領(lǐng)全局)全場(chǎng)的角色。中單主要是在游戲中做技能輸出，沒(méi)有強(qiáng)大的平A能力，但是通過(guò)前期的發(fā)育，能夠儲(chǔ)備強(qiáng)大的裝備，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候釋放技能，一擊致命，屬于典型的人狠話(huà)不多，但是能夠帶動(dòng)整個(gè)游戲節(jié)奏的人。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組中，中單角色其實(shí)就是所謂的領(lǐng)導(dǎo)者、推動(dòng)者、協(xié)調(diào)者，這類(lèi)考生共同的特點(diǎn)就是對(duì)待問(wèn)題并沒(méi)有很多的想法，不像ADC有很多觀點(diǎn)輸出，但是具備強(qiáng)大的總結(jié)能力，在前期其他成員表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程中，有效記錄，并且能夠及時(shí)總結(jié)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，總結(jié)當(dāng)前討論的結(jié)果，并引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)向下一階段討論推進(jìn)。同時(shí)中單除了總結(jié)之外，還要能夠?qū)π〗M討論的整體情況進(jìn)行有效的掌握，包括協(xié)調(diào)小組成員之間的矛盾，調(diào)動(dòng)未發(fā)言者表達(dá)觀點(diǎn)，制定討論規(guī)則等等，只要是能夠體現(xiàn)出強(qiáng)大的協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的任務(wù)，中單都可以發(fā)揮及其重要的作用。
要想做好一個(gè)中單，需要注意的是，在討論中一定要掌握有效的記錄方法，并且及時(shí)高效的總結(jié)，有統(tǒng)領(lǐng)全局的意識(shí)，仔細(xì)觀察每一位小組成員的表現(xiàn)，做到總結(jié)到位，每一次總結(jié)一定要有效匯總小組成員意見(jiàn)，并且要條理清晰，內(nèi)容明確，能夠以強(qiáng)大的氣場(chǎng)和流暢的表達(dá)使其他組員信服。
【優(yōu)質(zhì)的輔助】
游戲中輔助的角色主要是通過(guò)肉裝扛?jìng)?，并且適時(shí)的對(duì)其他成員給予幫助，通過(guò)補(bǔ)刀、補(bǔ)技能等方式來(lái)幫助其他成員拿人頭，推塔，從而推動(dòng)游戲進(jìn)程向前。
在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)中同樣也存在輔助的角色，很多考生在討論過(guò)程中，能夠通過(guò)其他成員的表達(dá)，來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容，這就類(lèi)似于我們一直在用的邏輯延伸的方法。輔助主要就是充分與他人配合，利用其他成員的表現(xiàn)，來(lái)充實(shí)自己，體現(xiàn)自己強(qiáng)大邏輯能力和表達(dá)能力。當(dāng)然，要想有非常好的表現(xiàn)，必須要做優(yōu)質(zhì)的輔助。
所謂優(yōu)質(zhì)的輔助，可以從兩個(gè)角度來(lái)出發(fā)。一方面，可以使用邏輯延伸的方法，通過(guò)其他成員的表達(dá)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的不足之處，以及其他成員遺漏的邏輯點(diǎn)內(nèi)容，以邏輯思維的延展和發(fā)散，來(lái)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行內(nèi)容的補(bǔ)充，做補(bǔ)充型輔助;另一方面，有些成員發(fā)表的觀點(diǎn)并不明確，這時(shí)候輔助可以及時(shí)地對(duì)前一成員的觀點(diǎn)進(jìn)行有效說(shuō)明解釋?zhuān)瑢⒂^點(diǎn)明確出來(lái)，為小組討論結(jié)果做貢獻(xiàn)。
【不做游離型打野】
游戲中有一種角色非常的神奇，那就是打野，好的打野可以帶動(dòng)全場(chǎng)，及時(shí)偷襲，讓對(duì)方措手不及，但是差的打野就會(huì)變成只在野區(qū)游離，根本沒(méi)有游戲的參與感，偶爾到其他位置去抓一抓，但是發(fā)現(xiàn)自己太弱，就會(huì)逃之夭夭。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)中同樣存在這種角色，很多考生屬于全程沒(méi)有參與感的類(lèi)型，在討論中沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，也沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)其他成員的表達(dá)，當(dāng)別人詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)時(shí)，只有類(lèi)似于“一號(hào)考生說(shuō)的對(duì)、三號(hào)考生說(shuō)的有道理、我贊同、我沒(méi)有什么意見(jiàn)”等之類(lèi)的表達(dá)，這就是明顯的附和者和墻頭草類(lèi)型，這類(lèi)角色在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)中是沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有任何參與感。因此我們不建議大家在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)做游離于游戲之外的打野。
【不做倔強(qiáng)的上單】
游戲的上單，一般是半肉裝，能夠扛得住傷害，也能夠有效輸出，但是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種“都別來(lái)，我一個(gè)人上單”的“搞笑”型選手，這類(lèi)選手一意孤行，不聽(tīng)他人勸解，也不參與團(tuán)戰(zhàn)，單打獨(dú)斗，這種類(lèi)型的上單容易變成害群之馬，會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)效果，甚至導(dǎo)致戰(zhàn)斗失敗。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)中這種倔強(qiáng)的上單同樣存在，也就是我們平常所說(shuō)的攪局者，在大家都已經(jīng)統(tǒng)一了觀點(diǎn)的時(shí)候，他仍然固執(zhí)己見(jiàn)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并且會(huì)時(shí)不時(shí)的發(fā)表一些不適合討論的言論，將討論節(jié)奏帶偏，這種考生容易受到其他成員的攻擊和孤立，并且會(huì)影響到整個(gè)討論的節(jié)奏和進(jìn)程，甚至導(dǎo)致小組討論全軍覆沒(méi)，所以我們也不建議大家在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論做倔強(qiáng)的上單，而是有效的轉(zhuǎn)化自己的思維，多關(guān)注別人，轉(zhuǎn)換為優(yōu)質(zhì)的觀點(diǎn)輸出型上單。
【別做觀眾】
全程一言不發(fā)的同學(xué)請(qǐng)注意，如果不說(shuō)話(huà)，那么這一場(chǎng)你就只能是觀眾，小組的成敗與你無(wú)關(guān)，比賽還沒(méi)開(kāi)始，你就已經(jīng)失敗了，所以不管什么樣的角色，一定要說(shuō)話(huà)，不說(shuō)話(huà)，你就徹底沒(méi)機(jī)會(huì)。
六種角色，我們建議大家都努力去承擔(dān)前三種，ADC，中單，優(yōu)質(zhì)輔助，不建議大家做后三種，游離型打野，倔強(qiáng)上單，觀眾。當(dāng)然角色的分配，只是為了方便學(xué)員更好的理解自己在討論中的角色定位，并不僅僅局限這幾類(lèi)。
也有些考生會(huì)有疑問(wèn)，我想做中單，但是有人跟我搶怎么辦?這個(gè)時(shí)候一定要消除一個(gè)誤區(qū)，那就是角色的定位并不固定，不一定從始至終都只堅(jiān)持做一個(gè)角色，你可以是前期高質(zhì)量的ADC，也可以是中期有效的輔助，同樣可以是后期統(tǒng)領(lǐng)全局的中單，角色是可以適時(shí)轉(zhuǎn)變的，所以需要考生在討論中高度集中注意力，察言觀色，做好準(zhǔn)確記錄，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，選擇適合的角色，并且積極思考，高效表達(dá)，這樣才能在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中脫穎而出。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)中，有兩個(gè)事情必須要注意。第一，說(shuō)話(huà)是王道；第二，觀點(diǎn)的質(zhì)量時(shí)決勝的關(guān)鍵。不管怎樣，一定要說(shuō)話(huà)，并且要高質(zhì)量的表達(dá)，只有這樣，不管扮演什么角色，都能夠在討論中游刃有余，輕松應(yīng)對(duì)，獨(dú)占鰲頭。
面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論如何把握個(gè)人陳述優(yōu)勢(shì)
在公務(wù)員面試中的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組一直是考生較為擔(dān)心的考核方式，在整個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組考試的過(guò)程中，可以大致分為提綱準(zhǔn)備、個(gè)人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞等4個(gè)環(huán)節(jié)。其中個(gè)人陳述環(huán)節(jié)是考生作答題目的開(kāi)端，但又經(jīng)常被忽略，想要擁有較為優(yōu)異的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組成績(jī)，需要考生打好無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組考核的第一步基礎(chǔ)，重視個(gè)人陳述的準(zhǔn)備。
個(gè)人陳述環(huán)節(jié)可以分為兩個(gè)部分：
【個(gè)人陳述準(zhǔn)備環(huán)節(jié)】
1.注意按照題目要求進(jìn)行發(fā)言，明確發(fā)言次序是按抽簽序號(hào)發(fā)言還是自由發(fā)言;
2.把握好發(fā)言時(shí)間，避免發(fā)言超時(shí);
3.注意使用邏輯詞，做到言簡(jiǎn)意賅，把握好時(shí)間，避免啰嗦。
【個(gè)人陳述內(nèi)容構(gòu)成】
在準(zhǔn)備個(gè)人陳述時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己所處發(fā)言順序進(jìn)行區(qū)別準(zhǔn)備，我們可以將整個(gè)發(fā)言順序分為首先發(fā)言、中間發(fā)言、最后發(fā)言三個(gè)大階段，每個(gè)階段都有獨(dú)特的準(zhǔn)備方向，需要考生多做準(zhǔn)備及練習(xí)才能夠在考場(chǎng)上自如面對(duì)。
1.首先發(fā)言者
作為獨(dú)立發(fā)言階段的第一個(gè)發(fā)言者，1號(hào)考生肯定相對(duì)于其他考生來(lái)講在準(zhǔn)備的時(shí)間上較短，在發(fā)言?xún)?nèi)容的準(zhǔn)備上也許會(huì)不充分、不完善。但同時(shí)，1號(hào)考生也有其優(yōu)勢(shì)，那就是相對(duì)于其他考生，1號(hào)考生能夠自由選擇對(duì)題目陳述的內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)與前一位考生相同的尷尬局面。所以，作為首先發(fā)言者，我們可以在給出題干問(wèn)題答案的同時(shí)，增加對(duì)材料內(nèi)容的總結(jié)和層次的分類(lèi)，在最開(kāi)始對(duì)整個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的作答方向設(shè)計(jì)好討論的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到提前規(guī)劃，展現(xiàn)整體領(lǐng)導(dǎo)能力的效果。
2.中間發(fā)言者
作為中間發(fā)言者或者更靠后的發(fā)言者，其相對(duì)來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間要比1整合號(hào)考生略長(zhǎng)一些。如果觀點(diǎn)跟前面的考生恰好一致，完全沒(méi)有必要說(shuō)“我的觀點(diǎn)也是……”，我們可以在陳述環(huán)節(jié)根據(jù)前面幾位考生的作答，進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)和升華，或者選擇對(duì)前幾位考生的作答內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，比如簡(jiǎn)單表述內(nèi)容相似的部分，然后結(jié)合材料著重突出某一個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解和思考，體現(xiàn)自己的個(gè)性?xún)?nèi)容。
3.最后發(fā)言者
最后一個(gè)發(fā)言者有一定的優(yōu)勢(shì)，即在時(shí)間上進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，在內(nèi)容完上廣泛地聽(tīng)取了前面考生的想法，可以使思路更為開(kāi)闊。所以最后一個(gè)發(fā)言完畢者可以直接將這種優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，考生也可以在整段發(fā)言的結(jié)尾，進(jìn)行一定的內(nèi)容升華，對(duì)于整體的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的宏觀表態(tài)，增加考官印象并體現(xiàn)自身的政治素養(yǎng)。
所以，想要增加個(gè)人陳述的優(yōu)勢(shì)，需要考生在符合作答要求的同時(shí)，能夠合理區(qū)分不同時(shí)間答題的特點(diǎn)，進(jìn)行不同順次的提前練習(xí)，爭(zhēng)取做到前置練習(xí)，從容面對(duì)。真正在不同位置都能夠體現(xiàn)自己的獨(dú)特思考和個(gè)性作答。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論要注意的三大雷區(qū)
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論經(jīng)常出現(xiàn)部分省考以及國(guó)考部分崗位的面試中，由于它是讓考生之間通過(guò)相互討論、同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)進(jìn)行人員選拔，所以這種面試形式相對(duì)于結(jié)構(gòu)化來(lái)說(shuō)更難，壓力也更大。那么要如何頂住壓力，克服困難，獲得面試成功呢?接下來(lái)我們為各位考生介紹在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試中的三大雷區(qū)，大家一定不要觸碰。
第一，情緒失控
由于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論涉及到組員之間相互探討、爭(zhēng)論，所以經(jīng)常出現(xiàn)由于觀點(diǎn)不一致而爭(zhēng)鋒相對(duì)、情緒失控的情況。情緒失控的主要表現(xiàn)形式為聲音加大、語(yǔ)速加快，甚至還會(huì)出現(xiàn)帶有攻擊性的表情和肢體動(dòng)作。這些行為會(huì)給考官留下情緒控制能力差的不良印象，直接影響面試分?jǐn)?shù)。所以考生們?cè)诿嬖嚂r(shí)一定要穩(wěn)定好自己的情緒，無(wú)論遇到什么情況，至始至終都保持淡定、冷靜的心態(tài)，控制好語(yǔ)速、聲音、表情以及肢體動(dòng)作，給考官展現(xiàn)良好的情緒控制能力。
第二，沉默寡言
自由討論是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中最重要，也是最能體現(xiàn)個(gè)人能力的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于發(fā)言次數(shù)和發(fā)言順序都不定，考官也不會(huì)參與其中，所以經(jīng)常出現(xiàn)一組考生中有幾個(gè)人從都到尾都比較沉默不說(shuō)話(huà)的情況。這種情況是考場(chǎng)大忌，一旦在自由討論環(huán)節(jié)不說(shuō)話(huà)或者只簡(jiǎn)單說(shuō)了兩三句話(huà)，考官會(huì)覺(jué)得我們能力較弱，而給較低的分?jǐn)?shù)的。那么如何改變這種情況呢?一方面是從心態(tài)上一定要有參與到討論中的意識(shí)，要做小組討論的參與者，而非旁觀者，另一方面是要提升自己對(duì)于題目的理解能力，同時(shí)掌握一些常見(jiàn)的技巧，讓自己有話(huà)可說(shuō)。當(dāng)自己想說(shuō)話(huà)且知道說(shuō)什么之后，就一定能夠杜絕沉默寡言。
第三，固執(zhí)己見(jiàn)
達(dá)成一致意見(jiàn)是一場(chǎng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本要求，如果自由討論結(jié)束了，小組成員還在各執(zhí)其詞、堅(jiān)持己見(jiàn)的話(huà)，那么整個(gè)討論是失敗的，小組的整體分?jǐn)?shù)都會(huì)受到影響。而之所以出現(xiàn)未達(dá)成一致意見(jiàn)的情況，經(jīng)常是因?yàn)閳?chǎng)上有個(gè)別組員太過(guò)固執(zhí)己見(jiàn)，總覺(jué)得自己的想法是對(duì)的，一定要讓其他組員接受自己的觀點(diǎn)，最終導(dǎo)致未能達(dá)成一致的結(jié)果。太過(guò)固執(zhí)是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的又一大忌，這會(huì)讓考官覺(jué)得考生是一個(gè)主觀意識(shí)較重、缺乏團(tuán)隊(duì)合作且固執(zhí)不懂變通的人。所以提醒各位考生，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論過(guò)程中，一定要懂得適時(shí)地妥協(xié)和放棄，接受和認(rèn)可場(chǎng)上其他組員的意見(jiàn)。妥協(xié)和放棄并不意味著自己輸了，反而是自己以集體為重、團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)的體現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，我們一定要參與討論，不沉默寡言，但與此同時(shí)也要注意控制好自己的情緒，且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候妥協(xié)，才能夠避免踩到雷區(qū)，獲得面試高分。
