申論寫(xiě)作教你如何“畫(huà)龍點(diǎn)睛”
申論寫(xiě)作人物素材積累之“時(shí)代楷模”
黨中央高度重視思想道德建設(shè)。在核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，一個(gè)又一個(gè)的英雄人物涌現(xiàn)，他們用自己的初心與堅(jiān)守，用愛(ài)與善良詮釋了人間大愛(ài)。他們的先進(jìn)事跡和道德品質(zhì)感動(dòng)了全中國(guó)，他們充分體現(xiàn)了“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值準(zhǔn)則，用行動(dòng)踐行著中華民族精神和時(shí)代精神。因此，開(kāi)展向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮時(shí)代楷模的引領(lǐng)作用，為培育文明社會(huì)風(fēng)尚提供精神力量!
理論背景
1、青年人的航向標(biāo)。
時(shí)代楷模所詮釋的道德品質(zhì)，是青年人干事創(chuàng)業(yè)、修身立人的精神指引。當(dāng)下部分青年泛娛樂(lè)化，“佛系心理”、“躺平心態(tài)”滋生，時(shí)代楷模發(fā)揮了典型示范的作用，引領(lǐng)青年人樹(shù)立正確價(jià)值觀。
2、民族精神的覺(jué)醒。
推動(dòng)兩個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，要高度重視精神文明建設(shè)。近年來(lái)，物質(zhì)生活水平不斷挺高，但不文明的行為屢有發(fā)生，從“熊孩子”事件到“高鐵占座”，從“中國(guó)式過(guò)馬路”到“中國(guó)式出境游”。時(shí)代楷模如同一面鏡子，讓國(guó)人自省不足，提升民族精氣神。
3、增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力。
在時(shí)代楷模們的引領(lǐng)下，培育良好社會(huì)風(fēng)尚，能夠推動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人民有了精神，為思想注入了“內(nèi)核”。人民有信仰，國(guó)家才有希望。強(qiáng)大的精神力量是建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，將“人口紅利”轉(zhuǎn)化為“人才紅利”的重要?jiǎng)恿Α?/span>
先進(jìn)事跡
1、劉永坦
愛(ài)國(guó)心強(qiáng)國(guó)志。作為中國(guó)科學(xué)院院士，一生致力于我國(guó)雷達(dá)事業(yè)發(fā)展，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)科技報(bào)國(guó)，推動(dòng)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
注重人才培養(yǎng)。作為一名高校教師，潛心治學(xué)的同時(shí)，搭建人才創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，捐贈(zèng)獎(jiǎng)金助力學(xué)校培養(yǎng)人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了人才支撐。
2、吳瑾蓉
傳承紅色文化。依托中共一大紀(jì)念館，十余年來(lái)培養(yǎng)了近千名小學(xué)生黨史講解員，在學(xué)生心中播種紅色種子，傳承紅色基因。
推動(dòng)教育公平。她扎根基礎(chǔ)教育，與郊區(qū)小學(xué)開(kāi)展合作，培訓(xùn)偏遠(yuǎn)地區(qū)教師，提高教師隊(duì)伍整體能力，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
3、王紅旭
堅(jiān)定教育初心。賡續(xù)三代從事教師職業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，投身教育事業(yè)。在基層小學(xué)默默耕耘，致力體育教育，關(guān)注學(xué)生身心健康。
心懷仁義大愛(ài)。2021年6月1日，重慶大渡口長(zhǎng)江邊，兩名兒童不幸落水，危急時(shí)刻他跳入江中救起孩童，因體力不支不幸犧牲。
引經(jīng)據(jù)典為申論文章畫(huà)龍點(diǎn)睛
在申論文章寫(xiě)作中，如何才能避免語(yǔ)言枯燥，讓語(yǔ)言生動(dòng)又有深度呢？恰當(dāng)?shù)匾妹允且环N非常有效的方式，不僅能讓文章語(yǔ)言生動(dòng)，還能夠增強(qiáng)說(shuō)服力。
民本篇
1、民惟邦本，本固邦寧。——《尚書(shū)·五子之歌》
2、夫民，別而聽(tīng)之則愚，合而聽(tīng)之則圣。——《管子·君臣上》
3、為國(guó)者以富民為本，以正學(xué)為基。——漢·王符《潛夫論·務(wù)本》
治國(guó)篇
1、什么叫領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。——鄧小平
2、本治則國(guó)固，本亂則國(guó)危。三農(nóng)皆為國(guó)之本。——《管子》
3、國(guó)者，必以奉法為重。——《列子·說(shuō)符》
納諫篇
1、先民有言，詢(xún)于芻蕘。——《詩(shī)經(jīng)·大雅·板》
2、千夫諾諾，不如一士之諤諤。——宋·蘇軾《講田友直字序》
3、知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經(jīng)誤者在諸子。——漢·王充《論衡·書(shū)解篇》
安危篇
1、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。——《左傳·襄公十一年》
2、為之于未有，治之于未亂。——《老子》
3、利莫大于治，害莫大于亂。——《管子·正世》
權(quán)責(zé)篇
1、入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔。——張養(yǎng)浩《為政忠告》
2、守職而不廢，處義而不回。——黃石公《素書(shū)》
3、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。——孟子
信念篇
1、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮
2、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮
3、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅(jiān)定，不如水，不能曲達(dá)。——宣永光
執(zhí)法篇
1、不以規(guī)矩，不成方圓。——孟子
2、治國(guó)者，必以奉法為重。——《三國(guó)演義》
3、天下之事，不難于立法，而難于法之必行。——張居正
語(yǔ)言邏輯銜接是申論文章畫(huà)龍點(diǎn)睛的“金抓手”
文章寫(xiě)作需要體現(xiàn)語(yǔ)言的邏輯性和銜接性，但是在一些段落如何加強(qiáng)上下句的緊密性是值得思考的事情，帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)：
總結(jié)詞
(1)因此可以用其他同義詞轉(zhuǎn)換，如：故而，無(wú)須諱言，眾所周知，不難看出，想必……，正所謂……；
(2)還可以用名言古詩(shī)代替，如：表示未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走：
歲月不居，時(shí)間如流 (隨著，近年來(lái))
百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。
四十余載披荊斬棘，四十余載春華秋實(shí)。
艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。
崢嶸歲月，不負(fù)韶華
踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)
行百里者半九十
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
芳林新葉催陳葉子，流水前波讓后波
登高必先休其低，行遠(yuǎn)必先休其近
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越
關(guān)聯(lián)詞
(1)詞語(yǔ)：一方面，另一方面；首先，其次，再次，最后；第一，第二，第三；之所以，是因?yàn)?/span>；正是、、、的影響，所以更要、、、、、如何做；
(2)古詩(shī)：冰凍三尺非一日之寒
九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，五千年云鶴長(zhǎng)鳴
潮起逐夢(mèng)海天闊，不忘初心更前行
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦
示例
1、(唯其艱難，才更顯勇毅；唯其篤行，才彌足珍貴。)道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成，……(主題)的實(shí)現(xiàn)，不是唾手可得，而是需要腳踏實(shí)地的……(總論點(diǎn))，……(總結(jié)分論點(diǎn))，……的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，……的遠(yuǎn)方才能到達(dá)，……的夢(mèng)想才能成真。
2、“凡是過(guò)去，皆為序章” ，……(主題)取得舉世矚目(赫赫戰(zhàn)功)的成績(jī)已是過(guò)去時(shí)，要實(shí)現(xiàn)……(總論點(diǎn))還需切實(shí)打好…… (總結(jié)分論點(diǎn))的組合拳，讓……走上……康莊大道。
3、“提綱而眾目張，振領(lǐng)而群毛理”，提綱挈領(lǐng)，把握關(guān)鍵，是開(kāi)展工作的要領(lǐng)，破解……難題，需要抓住……(總論點(diǎn))的關(guān)鍵，切實(shí)做好……，(總結(jié)分論點(diǎn))……才能……， ……才能……， ……才能……。
4、九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。對(duì)于(主題)—問(wèn)題，需要我們發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，一錘一錘敲下去，將(分論點(diǎn)手段)干到實(shí)處、做到細(xì)處、落到深處。惟其如此，才能將釘子釘實(shí)、釘牢，才能將(主題)—問(wèn)題徹底解決，才能讓發(fā)展的腳步更加平穩(wěn)、堅(jiān)定。
5、登高必先修其遠(yuǎn)，行遠(yuǎn)必先修其近“，(主題的問(wèn)題)絕非一朝一夕之事，只有抓住—(分論點(diǎn)也就是手段)”牛鼻子”，久久為功，善始善終，方能—(升華)蓬勃發(fā)展、欣欣向榮，為—(升華)貢獻(xiàn)力量。
申論文章寫(xiě)作的“動(dòng)力源泉”——確定立意
千古文章意為先，一篇文章最核心的關(guān)鍵是立意準(zhǔn)確，核心思想清晰明了。今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)文章怎么找準(zhǔn)中心思想：
一、要注意寫(xiě)出的總分論點(diǎn)和標(biāo)題來(lái)源于材料：
文章重要的是寫(xiě)出核心思想，這不是憑空想象的自己的想法，而是依據(jù)材料為王的原則，以材料為主去理解和尋找文章論點(diǎn)的過(guò)程，最終確定兩個(gè)或三個(gè)不同角度。
二、要注意符合題干要求：
所謂問(wèn)什么答什么，人們講究答其所問(wèn)。第一，要抓住題干關(guān)鍵詞，找出圍繞的核心話題；第二，試著分析關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，出現(xiàn)了“和，且”等表示并列，有可能兩個(gè)詞之間是并列關(guān)系；但是不唯一，因?yàn)檫€存在其他關(guān)系，如：因果關(guān)系或者叫做手段目的關(guān)系；第三，試著將內(nèi)容整合成一句話就是文章核心思想。
三、要注意符合材料思想：
核心立意說(shuō)白了還是靠文章具體展現(xiàn)，材料中會(huì)出現(xiàn)案例型材料，數(shù)據(jù)型材料，觀點(diǎn)型材料等，這些都是從不同角度去印證分析核心思想的，因此，只看題干不足以找出完全準(zhǔn)確的立意，還要結(jié)合材料進(jìn)行分析深入理解，這時(shí)，可以聯(lián)系題干關(guān)鍵詞，進(jìn)行篇章整合，加以材料詞句段的閱讀方法進(jìn)行綜合運(yùn)用，最終在整合材料樹(shù)立段落大意的過(guò)程中，挑選出兩個(gè)或者三個(gè)不同的角度，優(yōu)化成我們需要的總分論點(diǎn)和標(biāo)題即可。
四、常見(jiàn)的作文注意事項(xiàng)：
1、卷面：書(shū)寫(xiě)工整；卷面整潔干凈
2、立意：確定文章中心思想的過(guò)程
立意=標(biāo)題=總論點(diǎn)
關(guān)鍵詞相同，表述不同
例，標(biāo)題：加強(qiáng)科學(xué)管理 保障文明出行
總論點(diǎn)：唯有加強(qiáng)科學(xué)管理，才能保障文明出行
3、標(biāo)題：
4、論點(diǎn)：總論點(diǎn)--全篇文章的核心觀點(diǎn)(主題)；分論點(diǎn)--從不同角度對(duì)分論點(diǎn)的解釋
5、結(jié)構(gòu)：完整--總分總；勻稱(chēng)：
6、內(nèi)容：論據(jù)豐富
7、語(yǔ)言：①簡(jiǎn)潔；②流暢：沒(méi)有語(yǔ)病和錯(cuò)別字，善用關(guān)聯(lián)詞；③規(guī)范：現(xiàn)代漢語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)；④生動(dòng)：名言警句、修辭手法(比喻、擬人、排比)
