無領導小組面試通關技巧
面試技巧：贏得三分鐘的個人陳述，建立良好的首因效應
無領導小組討論面試的基本流程為提綱準備階段、個人陳述階段、自由討論階段、總結陳詞階段這四個環(huán)節(jié)。而第二階段個人陳述環(huán)節(jié)是考生第一次獨立發(fā)言，發(fā)言的效果關乎考官對考生的印象以及考生自信心的建立，對整體分數(shù)影響至關重要。政華公考在此進行講解。
答題有重點，內容聚焦
1、問什么答什么。能夠針對性地分析問題、解決問題，內容要務實具體。
2、重點要突出。(1)語言簡潔凝練，要有概括性。避免長篇大論，要多說小短句，避免表述冗長，觀點不明。(2)不要面面俱到，不要平均發(fā)力。答題時間有限、內容有限，根據(jù)題干作答要求，重點突出主要內容即可。(3)內容務實、具體。答題要有主旨句，要多說實詞，不要泛泛而談不聚焦，要能夠切合作答要求，解決實際問題。
答題有邏輯，條理清晰
1、要有序數(shù)詞。答題表述要條理清晰，分條列點，不要“一鍋粥”雜亂無章。
2、要有節(jié)奏。通過抑揚頓挫凸顯層次和答題重點，引起聽者興趣和關注。
3、內在邏輯清晰。答題內容要環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，展現(xiàn)考生的主動思考，體現(xiàn)對問題的分析和嚴謹?shù)倪壿嬎季S。
答題要靈活，展現(xiàn)個性
1、語言靈活。語言豐富，有自己的語言風格，具有感染力。
2、結構靈活。不拘泥于固有思路，能結合自己的理解進行調整，只要能夠體現(xiàn)對問題的分析和認識，邏輯清晰即可。
3、內容靈活。有自己獨到的見解，答題內容有深度和廣度，具有知識性內容，富有記憶點。
答題有交流感，真情流露
1、不拿腔拿調。要端正身份，面對考官，要體現(xiàn)自身的謙虛和尊重，切莫高高在上，引起考官反感。
2、答題真誠，能打動考官。以情動人方能引起共鳴，我們要結合題目設定的角色和情景，入情入境去演繹。
3、聲音洪亮，精神飽滿。表達是內容輸出的載體，適當?shù)恼Z氣語調能夠讓內容錦上添花；另外，良好的精神面貌能夠展現(xiàn)我們的自信、陽光，無形中贏得考官青睞和認可。
答題要把控時間，有規(guī)則感
無領導小組討論的規(guī)則感非常強，環(huán)節(jié)明確，流程清晰，在3分鐘的個人陳述中，一定要把控好作答時間，否則再好的內容也會因為時間問題大打折扣。
政華公考希望大家努力學習，勤加練習，在首發(fā)環(huán)節(jié)贏得開門紅！
無領導小組討論面試你需要具備的五大能力
無領導小組討論不同于其他面試形式，具有一定的特殊性?？忌鳛樾〗M中的一員，不再局限于展現(xiàn)自身答題水平，在考試中可能會出現(xiàn)多種突發(fā)情況，這就要求考生在無領導小組討論中全面展現(xiàn)自己的綜合能力和素質。
團隊合作意識
1、團隊利益
無領導小組討論需要每一位組員各抒己見，各發(fā)其力，共同完成一項工作任務。在討論中難免會出現(xiàn)觀點沖突，思考方向不一致等問題。這就要求考生要有一種團隊意識，在討論中，必要時候需要為了團隊的利益而放棄自己的觀點。
2、與人互動
考生在考試中切忌為了過度表現(xiàn)自己而忽視其他組員，這就要求考生要做到積極與其他考生進行互動，如給發(fā)言少的組員更多機會，共同討論以達成目標。
3、尊重他人
尊重他人需要考生做到兩個方面：第一個方面，在外在表現(xiàn)上不能流露出對其他考生輕視的表情，不能用含有人身攻擊的語言等；第二個方面，在討論過程中要仔細記錄其他考生的發(fā)言，做到圍繞內容進行充分討論，不一味贊同，也不一味否定他人觀點。
組織能力
小組內考生人數(shù)較多，因此會出現(xiàn)諸如爭搶發(fā)言，重復發(fā)言等秩序混亂情況。這就要求考生需要具備一定的組織能力。考生可以組織組內考生積極發(fā)言，也可以通過向他人提問方式帶動組員積極性。在遇到混亂場面時可以利用時間、題目信息等資源，推動討論進程，提高討論效率。
傾聽能力
考試中，考生需要多傾聽其他組員發(fā)言，并做好記錄，跟進討論。如果不善于傾聽他人意見，實則也是沒有團隊意識的一種表現(xiàn)。因此，在考試中要做到與其他考生進行及時溝通，對有疑問的觀點要及時提出進行討論。
言語表達能力
無領導考試時間較長，部分考生在考試后半段經(jīng)常會出現(xiàn)音量過小，表達不清楚等問題?？忌诳荚囍袘獣r刻保持語言流暢，觀點明確，條理清晰，并做到語言音量適中，語言表達有抑揚頓挫，有感染力。
情緒控制能力
由于組員間存在觀點差異或討論接近尾聲仍未達成一致等情況，部分考生在面對上述問題時情緒會發(fā)生波動影響討論效果。因此，考生應在溝通中要控制情緒，注意溝通的語氣，以商量語氣為主，用詞禮貌，尊重他人，切忌出現(xiàn)人身攻擊等情況。
無領導小組討論面試總結陳詞如何實現(xiàn)個性化
在無領導小組討論的面試中，總結陳詞是最后一個階段，也是我們向考官展示自己的最后機會。根據(jù)峰終定律，一段體驗的高峰和結束時的感覺，將會定性這次體驗的印象。所以，如何在面試的最后階段給面試官好的體驗，總結陳詞是關鍵。所以政華公考在本篇文章主要探討在全員總結時可以有哪些不同的抓手。
首先，我們有必要了解總結陳詞究竟要總結什么？總的而言，其實就是對本場討論的總結，而不是總結我們自己的選項，也不能脫離本場討論泛泛而談。基于這個基本點，我們以最?？嫉亩囗椷x擇式問題為例，討論在達成一致的情況下該如何個性化總結，以下角度供大家參考。
一、直接總結本場討論的結論
對結論的總結實際上就是聚焦于題目所問的問題，問什么答什么，把小組的討論結果直接呈現(xiàn)。比如“各位考官，經(jīng)過本場討論，我們最終選出的選項是1、3、5三個選項，選擇1主要是基于兩個點，選擇3是基于以下三個理由，選擇5的理由是……”
二、對本場討論的過程進行總結
過程的總結需要我們站在全局的角度，能夠看清楚本場討論總共經(jīng)歷了幾個階段，然后以階段為單位進行總結，比如“本場討論我們總共經(jīng)歷了4個階段，第一個階段我們的核心在于討論標準，最終我們確定了以……為選擇的標準；第二個階段我們主要聚焦于1、3選項的探討，大家一致選擇了3選項，理由是……；第三個階段我們主要討論的是5、6、8三個選項，最終我們選擇了5選項，理由是……；第四個階段是……”
三、對本場討論的核心爭議點進行總結
一場討論往往有較為平淡之處，也有較為激烈之處。這種切入方式相當于是把本場討論中最激烈，大概率也是最精彩的環(huán)節(jié)給考官作出更細致全面的呈現(xiàn)。如：“我主要分享下本場討論我認為最激烈的，也是印象最深刻的，那就是5、6、8三個選項的探討，組員們的分歧點在……，最終大家是通過……達成一致的，給我的啟發(fā)是……”
四、基于個人陳述和討論結論的對比進行總結
這種呈現(xiàn)方式，最適用的是最終結論和一開始個人陳述時選項一致的考生，因為如果經(jīng)過50分鐘的討論，大家最終選出的選項跟你短短10分鐘思考的結論是一致的，這至少說明，你對問題還是很有自己的見解的，這也是我們可以凸顯的點。比如“各位考官、各位組員，經(jīng)過討論我們最終選擇的是2、4、6三個選項，這跟我最開始在個人陳述時的選擇是完全一致的，而經(jīng)過小組的討論，我對這幾個選項又有了更全面更深刻的認識”。
五、總結本場討論帶給你的感受和啟發(fā)
一場無領導的討論，少則6人，多的往往有9人，討論的進程往往沒那么順利，大家的認知、思維方式往往也有很大差異。所以，除了題目本身的結論，我們也可以總結團隊討論的感受，比如，緊扣問題不跑偏，意見相左時該如何有效溝通等等，這種感受一定要緊密關聯(lián)本場討論，真實而深刻的。
六、對問題或話題本身進行總結升華
在總結陳詞中，還可以有一些點睛之筆，談談對問題以及話題的深刻理解。比如一道題談論的是某市吸引人才的各項政策，讓你選擇出最有效的3項，那我們就可以基于討論的結果總結回答出究竟什么樣的引才政策才是真正有效的，把握問題的本質。如：“我認為真正有效的引才政策應該是，既要能滿足人才現(xiàn)實性的需要，又要給人才提供廣闊的干事創(chuàng)業(yè)的舞臺”。
而對話題的總結升華更多凸顯的是我們的理論素養(yǎng)，比如談到粵港澳大灣區(qū)的金融體系，我們可以總結作為現(xiàn)代產業(yè)體系之一的現(xiàn)代金融之于粵港澳大灣區(qū)的重要性，這樣的總結才更有高度。
以上僅為方法呈現(xiàn)，具體運用哪一種需結合實際靈活選擇，而且最后兩個角度更多的是適合在結尾處總結升華。雖是短短2分鐘的總結，要想做好，也非常考驗考生的綜合能力，多次的練習和總結才能在考場上換來一次完美地展現(xiàn)，愿每位考生都能成為那個考場上閃閃發(fā)光的自己。
無領導小組討論面試中如何找準角色定位
1、無領導小組的本質
無領導小組討論的本質是模擬公共管理中的實際工作情境。相較于結構化來講，考生在無領導小組的面試中偽裝性會比較弱，而考察角度也更加全面。
2、角色定位的重要性
無領導小組不等同于普通辯論賽，也不等同于普通同事開會。因此，找準自身角色定位能夠展現(xiàn)考生的個人思考能力，體現(xiàn)團隊合作能力，為團隊最終達成一致意見出力。當然，在討論過程中應該注意展示自身綜合能力，也應該結合自己的個性特點進行角色把握。對于討論角色確定技巧如下：
技巧詳解
1、破冰者
(1)作用：第一個發(fā)言，主要起到明確談論方向、制定討論時間規(guī)劃、拋出討論話題等作用。
(2)確定技巧：主要適用于總結能力比較強，邏輯條理清晰并且說服能力比較強的同學，因為破冰者破冰的成功與失敗，決定了談論的效果。
2、領導者
(1)作用：領導者是起到的作用是把握整體討論進程，在討論的所有階段都能發(fā)揮作用，同時領導者也可以從破冰到時間把控、過程推動等環(huán)節(jié)進行體現(xiàn)。
(2)確定技巧：比較適用于情商高、組織能力強、說服能力，現(xiàn)場反應能力等綜合能力較強的同學。但是俗話說：槍打出頭鳥，所以領導者必須要能夠把握力度，避免成為眾矢之的，起到反作用。
3、觀點補充者
(1)作用：完善討論內容，展現(xiàn)個人思考，為最終討論結果的確立做貢獻，提升討論參與率。
(2)確定技巧：適用于搶話能力弱、思維較發(fā)散的同學。新觀點的提出需要具有較強說服力，當自己這方面的能力欠缺的時候，就可以提高傾聽能力，在總觀點得到組員認可的情況下，進行補充，從而提升自己在考官眼中的好印象。
4、總結推動者
(1)作用：總結討論結果，推動討論進程。主要為討論結果的得出做貢獻，同時緊跟討論進程，體現(xiàn)總結思考能力。
(2)確定技巧：適用于總結能力較強，并且在前期接話能力比較弱、傾聽能力較弱的同學。對于性格比較內向的同學，就可以在觀點補充的情況下進行總結，在總結上一階段討論的同時，要提出下一階段的討論方向。
5、過程糾偏者
(1)作用：在討論出現(xiàn)方向走偏時，及時進行制止，指出討論問題，梳理討論重點，明確討論方向，為討論結果的得出做貢獻。
(2)確定技巧：適用于傾聽能力強、邏輯思維清晰、說服能力強的同學，在糾偏的過程中，要注意把握時機，切忌在問題嚴重走偏時才介入，應該緊跟討論節(jié)奏，突出糾偏能力。
最后，各位同學要注意，不管是哪個角色都不是唯一的，大家可以根據(jù)自己的能力特點找到適合自己的角色定位。在討論過程中要能夠體現(xiàn)出較強的團隊協(xié)助、計劃組織和溝通說服能力，從而展現(xiàn)良好的綜合能力與素養(yǎng)。
