面試作答突發(fā)情況及應(yīng)對(duì)技巧
面試過(guò)程突發(fā)情況應(yīng)對(duì)技巧
在考場(chǎng)上我們可能會(huì)遇到一些平時(shí)在備考環(huán)節(jié)沒(méi)有遇到過(guò)的突發(fā)狀況，這時(shí)候就需要考生調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)出自己的應(yīng)急處突能力與綜合素養(yǎng)。今天政華公考就來(lái)談一談面對(duì)考場(chǎng)中的一些常見(jiàn)突發(fā)情況該如何應(yīng)對(duì)。
突發(fā)情況
一、題目變化大
1.題目長(zhǎng)度變化。例如：題目從之前的兩三行，變成較長(zhǎng)的對(duì)話形式或有段前置材料。
2.題目問(wèn)法變化。例如：一個(gè)綜合分析題只問(wèn)“原因”；引用一句名言之后讓你舉個(gè)例子論證；舉辦一個(gè)活動(dòng)前調(diào)研對(duì)象有諸多意見(jiàn)，你將如何改進(jìn)等。
二、出現(xiàn)小失誤
1.表達(dá)失誤。進(jìn)場(chǎng)問(wèn)好時(shí)，將時(shí)間、抽簽序號(hào)或考官稱(chēng)謂說(shuō)錯(cuò)；答題時(shí)將原來(lái)想好的詞語(yǔ)、名言說(shuō)錯(cuò)等。
2.行為失當(dāng)。進(jìn)場(chǎng)挪動(dòng)椅子時(shí)發(fā)出較大響聲、碰倒椅子；在思考或答題中誤碰倒水、提示牌等。
三、考場(chǎng)大不同
1.布局不同。面試考場(chǎng)布置和練習(xí)時(shí)差異較大，例如：考試桌很小、距離考官較近或較遠(yuǎn)。
2.缺少物品。面試考場(chǎng)沒(méi)有提供部分工具，例如紙筆、題本、桌椅或計(jì)時(shí)設(shè)備等。
應(yīng)對(duì)技巧
一、題目變化大
1.心態(tài)調(diào)適。所有的題目都是萬(wàn)變不離其宗，考察的都是大綱中標(biāo)注的基本能力，所以要告訴自己“我是完全能夠作答這些題目的，它們只是換了個(gè)外表而已”，依據(jù)平時(shí)審題、破題思路，做出針對(duì)性思考。
2.快速組織答題框架。快速仔細(xì)審題，思考考試題目與備考題目的區(qū)別在哪里，快速抓住考試題目的重點(diǎn)，體現(xiàn)出作答的針對(duì)性與靈活性，按要求進(jìn)行作答。例如：?jiǎn)栐蚓蛢?yōu)先闡述原因；讓舉例子就在簡(jiǎn)單解釋名言后立刻舉例子；問(wèn)改進(jìn)辦法，就主要回答如何進(jìn)行改進(jìn)。
二、出現(xiàn)小失誤
1.減少步驟。平時(shí)模擬練習(xí)時(shí)，不要過(guò)分拘泥于問(wèn)好步驟，一切以自信自然、大方得體、不卑不亢為核心，既可以嘗試鞠躬問(wèn)好，也可以嘗試點(diǎn)頭示意問(wèn)好。若確實(shí)桌椅間位置不適，養(yǎng)成輕拿輕放習(xí)慣。
2.心理調(diào)適。在考場(chǎng)中緊張是在所難免的，出現(xiàn)些小失誤是人之常情，考官不會(huì)過(guò)分放大你的失誤，所以自己不要太過(guò)在意，做完的動(dòng)作或答完的題目不要干擾后續(xù)的流程或答題狀態(tài)，把接下來(lái)題目答好。
3.禮貌回應(yīng)。對(duì)于無(wú)意中產(chǎn)生的不合理行為可以向考官用微笑表達(dá)歉意，答題開(kāi)始前或結(jié)束后，把椅子、水牌等物品放置好。
三、考場(chǎng)大不同
1.防患未然。大家在備考過(guò)程中，可以通過(guò)查看往年面試公告，了解面試規(guī)定時(shí)長(zhǎng)、考試地點(diǎn)，進(jìn)而判斷座椅的基本情況。在模擬練習(xí)時(shí)可以用倒計(jì)時(shí)的方式，將思考和答題的總時(shí)間控制在要求時(shí)間范圍內(nèi)。
2.心理調(diào)適。在考場(chǎng)中出現(xiàn)任何突發(fā)情況都是正常的，這些變化都可以側(cè)面反映出考生的應(yīng)變、抗壓、適應(yīng)能力。要明確每名考生面臨的狀態(tài)都是相同的，誰(shuí)冷靜對(duì)待，誰(shuí)就會(huì)更勝一籌，自己是可以應(yīng)對(duì)的。
3.快速適應(yīng)。快速去看與日常練習(xí)時(shí)候的區(qū)別在哪里，如果是沒(méi)有計(jì)時(shí)器，就按照日常練習(xí)節(jié)奏答題，根據(jù)考試時(shí)間靈活調(diào)整，保證不超時(shí)；如果是沒(méi)有紙筆，就在心里列提綱，把提綱列得條理清楚、層次簡(jiǎn)練一點(diǎn)，答的時(shí)候流暢與邏輯是首位；如果是桌椅變化，就快速找到考生席，大致判斷考官距離你的位置，站定或坐好；如果是擔(dān)心考官直視導(dǎo)致緊張，可以注視考官眉心、腦門(mén)等位置，合理避開(kāi)眼神。
考場(chǎng)雖有多種突發(fā)情況，但只要大家保持沉著心態(tài)，客觀冷靜面對(duì)，表現(xiàn)出我們自身的綜合素養(yǎng)，都能夠“斯為泰山而不驕，爾為川谷而不驚”，希望以上應(yīng)對(duì)技巧能夠給各位考生備考提供幫助。
面試作答中如何巧用修辭方法
面試作答不僅關(guān)注答題內(nèi)容也注重語(yǔ)言表達(dá)能力。想要強(qiáng)化語(yǔ)言的表達(dá)魅力，可以通過(guò)在表達(dá)中增設(shè)修辭手法，讓表達(dá)錦上添花。如何能夠善用修辭，提升表達(dá)能力，政華公考建議大家可以從以下幾個(gè)方面做起。
比喻+引用
比喻即打比方，使用比喻的修辭手法，能夠讓面試表達(dá)鮮明生動(dòng)，敘述道理通俗易懂，加深考官印象。
引用即是引用名人名句來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，面試作答需要極強(qiáng)的感染力，才能打動(dòng)人心，引用就是提升感染力的最佳途徑。
1.素材積累：引用：“千錘百煉始成鋼，大浪淘沙始見(jiàn)金?！北扔鳎骸按笕蹱t”。
2.模擬題目：怎么看待有些選調(diào)生把去基層當(dāng)作跳板？
3.應(yīng)用示例：作答本題需多維度展開(kāi)，在論述“去基層鍛煉的意義”時(shí)，我們就可以使用以上兩種修辭手法修飾作答內(nèi)容。如：年輕干部能夠在基層摸爬滾打中增長(zhǎng)才干，在層層歷練中積累經(jīng)驗(yàn)。正所謂“千錘百煉始成鋼，大浪淘沙始見(jiàn)金”，基層不是跳板，下基層也不是捷徑。基層是讓選調(diào)生練就“金剛不壞之身”的“大熔爐”，下基層是青年干部成長(zhǎng)的重要路徑?！?/span>
借代+設(shè)問(wèn)
借代是一種修辭手法，指不直接把所要說(shuō)的事物名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)，而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼它。借代可以增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，讓考官一聽(tīng)即懂，以此共情。
設(shè)問(wèn)就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。目的是通過(guò)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，以引起人們的注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。
1.素材積累：借代：“不拿群眾一針一線，不碰群眾一磚一瓦?！?/span>
2.模擬題目：怎么看待有些選調(diào)生把去基層當(dāng)作跳板？
3.應(yīng)用示例：本題在闡述到基層的做法時(shí)，可以利用積累的素材對(duì)作答內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，如：在未投身基層工作之前，我時(shí)常問(wèn)自己，如果我有幸能夠成為選調(diào)生，我將如何提升？但現(xiàn)在我有了答案：其一做好心理準(zhǔn)備，其二增強(qiáng)群眾感情，其三提升工作能力。平時(shí)多去田間地頭和村民家中走走，學(xué)習(xí)群眾語(yǔ)言，和群眾拉家常，關(guān)心群眾生活，詢(xún)問(wèn)群眾困難，嚴(yán)格自律，不拿群眾一針一線，不碰群眾一磚一瓦，用實(shí)際行動(dòng)贏得群眾交口稱(chēng)贊。
面試技巧：如何提升答題邏輯性
很多考生在面試備考練習(xí)階段，積累了很多知識(shí)，對(duì)于題目也有自己的理解，但是在答題的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)邏輯不清的情況，導(dǎo)致結(jié)果不盡如人意。接下來(lái)政華公考幫助大家總結(jié)一下如何提升答題邏輯性，幫助大家在面試中發(fā)揮出應(yīng)有水平。
邏輯性不足的表現(xiàn)
1.沒(méi)有序號(hào)詞和邏輯詞。所有答案都是通過(guò)然后、并且等這樣的字眼反復(fù)運(yùn)用，導(dǎo)致答題沒(méi)有段落層次感?？赡苁亲约翰粫?huì)用、不善用，或者是因?yàn)楸磉_(dá)習(xí)慣導(dǎo)致經(jīng)常忘記使用。
2.答題思路混亂。雖然有邏輯詞但是整體東拼西湊，內(nèi)容缺乏連貫性和系統(tǒng)性?？赡苁菍忣}不清，不知道答題框架、缺乏過(guò)渡銜接設(shè)計(jì)導(dǎo)致的。
3.要點(diǎn)之間存在重合交叉。答題在要點(diǎn)展開(kāi)的時(shí)候會(huì)存在重復(fù)，比如第一個(gè)談思想教育第二個(gè)談媒體宣傳，但是這兩個(gè)可以合并到一個(gè)思想層面?？赡芤?yàn)闆](méi)有意識(shí)到、思路展不開(kāi)、知識(shí)儲(chǔ)備不夠而出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題。
提升邏輯性的方法
1.序號(hào)詞、邏輯詞。要明確序號(hào)詞邏輯詞對(duì)于答題呈現(xiàn)的重要性，并且找到自己沒(méi)有序號(hào)詞的原因，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以配合打斷提醒或手勢(shì)提醒等方式，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)于邏輯詞或者過(guò)渡句的示范，多模仿多練習(xí)。
2.思路混亂。一方面要做到就題論題，問(wèn)什么答什么，明確重點(diǎn)，改變面面俱到的答題思想；另一方面要加強(qiáng)對(duì)于不同題型書(shū)寫(xiě)思維導(dǎo)圖和列提綱等方式訓(xùn)練，做到心中有方向；還可以在既定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)題目的思路梳理，明確內(nèi)在邏輯再進(jìn)行作答。同時(shí)要善用過(guò)渡句，通過(guò)過(guò)渡句的使用，能夠讓考官清楚知道每個(gè)層次想要表達(dá)的意思。
3.要點(diǎn)交叉重合。可以通過(guò)錄音回放的方式，明確要點(diǎn)之間的聯(lián)系、解決問(wèn)題時(shí)不同步驟之間的關(guān)系等；也可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)提綱的方式，平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候列清每個(gè)要點(diǎn)的關(guān)鍵詞，便于梳理邏輯。針對(duì)于不同的題型也可通過(guò)積累案例的方式，比如計(jì)劃組織題、應(yīng)變題等，可以通過(guò)查閱真實(shí)的案例了解不同單位組織活動(dòng)的常用邏輯。
同學(xué)們?cè)诖痤}的時(shí)候也要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)速適當(dāng)，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)，讓考官容易抓取到答題內(nèi)容的邏輯。相信只要大家找到邏輯性不足的原因，通過(guò)針對(duì)性的方法解決，多練習(xí)，一定會(huì)在面試考場(chǎng)中綻放光彩！
面試作答：如何闖好“內(nèi)容關(guān)”
當(dāng)下面試過(guò)程中會(huì)測(cè)查考生的務(wù)實(shí)性與答題內(nèi)容的可操作性，但往往考官也會(huì)通過(guò)考生對(duì)題目的回答觀察一個(gè)考生的品質(zhì)是否符合公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)，今天我們一起來(lái)探索一下在面試中，通過(guò)怎樣作答能夠呈現(xiàn)好的內(nèi)容。
問(wèn)題表現(xiàn)
有部分考生在答題的過(guò)程中有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題導(dǎo)致自己在考場(chǎng)中發(fā)揮不是很好：1.答題內(nèi)容不準(zhǔn)確，容易將問(wèn)題的外延；2.作答內(nèi)容過(guò)于單一，尤其關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)的題型分析比較維度少，內(nèi)容單薄；3.問(wèn)題分析不夠深刻，沒(méi)有打開(kāi)自身的格局，看待問(wèn)題時(shí)只停留在問(wèn)題的表象。
【方法點(diǎn)睛一：聚焦題干問(wèn)題】
面試的本質(zhì)是問(wèn)什么答什么，這就證明著我們需要注重審題，只有抓住題干問(wèn)題的核心，才能基本保證作答內(nèi)容能夠貼合題意。在審題過(guò)程中各位考生需要側(cè)重題干的問(wèn)題表現(xiàn)、特殊身份、轉(zhuǎn)折詞匯等，例如一些關(guān)于在工作中與他人產(chǎn)生矛盾的題目時(shí)，各位考生需要關(guān)注題干中所給出的身份和核心矛盾點(diǎn)。審清身份能夠把握在處理問(wèn)題時(shí)方法的合理性，而抓準(zhǔn)矛盾點(diǎn)能夠全面地解決問(wèn)題。在任何題目中切記不要擴(kuò)大或縮小題干的外延。
【方法點(diǎn)睛二：多角度進(jìn)行分析】
對(duì)于面試而言在考查表達(dá)能力、邏輯能力、分析能力等諸多能力的同時(shí)，也在測(cè)查各位考生的知識(shí)儲(chǔ)備，很多考生在備考的過(guò)程中容易忽略對(duì)于知識(shí)的儲(chǔ)備，而在一些特定的題目中缺少了底層知識(shí)就會(huì)導(dǎo)致作答內(nèi)容過(guò)于單一，因?yàn)椴皇煜せ驔](méi)聽(tīng)過(guò)題目所描述的內(nèi)容所以只從單一角度進(jìn)行論述，所以廣大考生在備考的過(guò)程中要加強(qiáng)底層知識(shí)、高頻知識(shí)、實(shí)務(wù)知識(shí)等的儲(chǔ)備。
【方法點(diǎn)睛三：打開(kāi)思路體現(xiàn)格局】
各位考生在作答時(shí)需要做到打開(kāi)思路，在分析時(shí)通過(guò)各個(gè)方面進(jìn)行分析作答，當(dāng)然需要注意的是在方法一中所提到的不能擴(kuò)大或縮小問(wèn)題的外延，在分析的過(guò)程中可以使用一些辯證的思想，但是要找準(zhǔn)其中的因果，但也不能面面俱到，答題需要有所取舍有側(cè)重點(diǎn)；想要在作答的內(nèi)容上體現(xiàn)格局需要轉(zhuǎn)變思想，部分考生在思考問(wèn)題時(shí)慣用利己思想去考慮問(wèn)題解決問(wèn)題，但是在接來(lái)的工作中我們更多的可能是代表公職人員去處理或解決問(wèn)題，所以在解決問(wèn)題時(shí)需要轉(zhuǎn)變思維模式，例如在分析的維度上可以從影響、原因、問(wèn)題、意義、對(duì)策等層面出發(fā)，再具體分析過(guò)程中，可以以微觀到宏觀、主觀到客觀、內(nèi)因和外因、內(nèi)容層層遞進(jìn)或是并列分析等方式進(jìn)行。
